Embedded Analytics zijn analyses van learning data die direct in het leerproces geïmplementeerd zijn. Deze analyses zorgen voor interventies die direct impact hebben op de werkwijze van de leerling. Vorige week bespraken we al twee manieren om embedded analytics toe te passen met behulp van WinToets. Vandaag komen er nog twee manieren aan bod.
We gaan verder waar we waren gebleven. Antwoorden die leerlingen geven op vragen in WinToets of keuzes die ze maken uit geboden opties worden direct door het systeem geanalyseerd en geëvalueerd. Het resultaat zorgt voor een automatische interventie. Deze interventie kan zijn dat de leerling niet naar de volgende scherm gaat maar naar een ander lesonderdeel springt.
3 Sprongen
De EXP-versie van WinToets kent de mogelijkheid om na beantwoording van een meerkeuzevraag door te springen naar een andere vraag of informatiescherm op basis van het gegeven antwoord. Op deze manier is het mogelijk om af te wijken van het lineaire pad door een les heen.
Op basis van gemaakte keuzes kan de leerling door het aanbod in het lesmateriaal heen springen. Je kunt dat als docent van te voren bepalen. Afhankelijk van het gegeven antwoord laat je de leerling naar het juiste vervolgonderdeel doorgaan. De leerling krijgt bijvoorbeeld extra uitleg over een onderdeel of slaat juist een bepaald onderdeel over. Je kunt de leerling ook de keuze voorleggen, waarna die zelf kan bepalen naar welk onderdeel hij wil springen.
Bij een verkeerd antwoord op vraag 2 wordt naar scherm 3 of 4 met adequate uitleg gesprongen. Bij een correct antwoord wordt deze uitleg overgeslagen en gaat de leerling direct naar scherm 5.
Een ander type interventie kan zijn dat de leerling direct feedback krijgt op zijn gemaakte keuze.
4 Tips en commentaar
Doordat het systeem direct het gekozen antwoord analyseert, kan de leerling onmiddellijk feedback te zien krijgen die bij die keuze hoort. De leerling krijgt bijvoorbeeld een tip bij een foutief gekozen antwoord te zien en een herkansing voor die vraag. Het is ook mogelijk dat de leerling na het maken van een vraag commentaar te zien krijgt op het gegeven antwoord. Als docent voer je zelf de tip en/of het commentaar in.
Bij al deze voorbeelden en bij die uit het vorige blog is er dus steeds sprake van aanpassing van de aangeboden lesstof op basis van de resultaten die elke individuele leerling behaalt. Of dat nu op itemniveau is of op project niveau, de leerling krijgt onderwijs op maat.
