Feeds:
Berichten
Reacties

Archive for the ‘Digitale leermiddelen’ Category

Twee jaar geleden hebben we op diezelfde KNAG-dag en dat was toen ook in Ede, een itembank aangekondigd met kant- en -klare projecten voor aardrijkskundedocenten die Quayn op hun school gebruiken. We zijn nu eindelijk zo ver dat we vanaf eind december deze item- en projectenbank kunnen gaan uitleveren. Hiervoor is van onze kant eerst nog een update van Quayn benodigd, die het mogelijk maakt mappen met projecten beveiligd en voorzien van (c)-informatie door te geven. In Ede staan we de hele dag met een stand. Loop langs en kom de projectenbank bekijken.
Door: Allard Bijlsma

De itembank wordt dagelijks verder gevuld door enkele docenten aardrijkskunde, met de hulp van drie RuG-studenten geografie en onder leiding van Bureau opdendrieberg te Ede. Heel langzaamaan bouwen we aan een grote bak van direct bruikbare item- en projectenbanken. Projecten kunnen enkel worden afgenomen en niet worden aangepast of verplaatst. Dat is (straks) nieuw voor gebruikers van Quayn. Uit de itembanken kunnen wel eigen toetsen worden gearrangeerd en eigen vragen aan worden toegevoegd. We willen echter vooral docenten zo ‘ontzorgen’, dat ze toetsen direct kunnen inplannen en kunnen laten afnemen, zonder eerst te moeten (leren) arrangeren. Scholen met de Magister-Quayn-koppeling,

Wat voor projecten worden er aangeboden: alle examens van de afgelopen jaren, oefentoetsen van leerjaar 1 t/m 5 (vmbo b/k, vmbo g/t, havo en vwo) bij alle bekende ak-methodes (niet ontwikkeld bij de methodes zelf, maar op basis van het OnderwijsBegrippenKader, dus op de onderwerpen), oefenvragen per kaart van de grote bosatlas (54e editie), actuele toetsen (bij het laatste nieuws), quizzes, honderden topografie-oefeningen, oefeningen bij vaardigheden en veel meer. Er zitten op dit moment al zo’n 15.000 vragen in. Elke jaar ontwikkelen we er enkele duizenden bij. In Ede kunnen we u op 10 november alles online al laten zien in onze stand.

>> Naar overzicht inhoud item- en projectenbank aardrijkskunde

ak_itembank_630[ binnen Quayn zijn tientallen mappen, met honderden toetsen en
met duizenden vragen beschikbaar ]

De item- en projectenbank kan op twee manieren worden aangeschaft:

  • Binnen de (nieuwe) licentie Quayn CONTENT.
    Binnen deze uitgebreide schoollicentie op Quayn, zitten ruim 500.000 oefenvragen voor vrijwel alle vakken: oefentoetsen bij zo’n 40 lesmethodes (ontwikkeld op basis van het OnderwijsBegrippenKader), alle examens van alle vakken, niveaus en jaren, woordjesoefeningen voor de talen bij alle methodes en niveaus en diverse vakitembanken, waaronder die voor aardrijkskunde.
    Beschikbaar per 1 januari 2018. Zie hiervoor: www.tests4quayn.nl
    Scholen met een bestaande Quayn-licentie kunnen upgraden naar deze licentie.
    Deze licentie kost maximaal € 10 per gebruiker/per jaar.
  • Los, aan te schaffen vanuit de sectie aardrijkskunde.
    De school moet dan minimaal een Quayn-licentie hebben, voor voldoende leerlingen. Zo’n licentie kost tussen de € 3,50 en € 6 per jaar/per gebruiker.
    Kosten zijn voor de projectenbank dan nog jaarlijks € 149 [excl. btw].
    Bestellen kan via onze [ webshop ].

Next step: alle schooltoetsen digitaal
We zijn met diverse scholen bezig met het uitrollen van een drietrapsraket binnen het project Tests4Quayn.

  • Stap 1: [ wat er al is ] Samen met de docenten in de school zetten we alle al gekochte uitgeverstoetsen voor docenten klaar. Uitgeverijen die al hun toetsen al in WinToets/Quayn-formaat aanbieden: ThiemeMeulenhoff, Malmberg, Edu’Actief en anderen. Heeft uw school hier een licentie op, dan mogen ze die binnen hun eigen Quayn-account gebruiken. Toetsen van andere uitgeverijen kunnen docenten, vanuit Word alsnog omzetten naar Quayn. Hiervoor heeft de school wel een licentie nodig op deze toetsen. Binnenkort komen ook alle toetsen van VO-Content in Quayn beschikbaar voor scholen met een licentie op VO-Content én Quayn.
  • Stap 2: [ oefentoetsen ] Daar voegen we ons hele pakket van Quayn CONTENT aan toe, voor het leerlingen meer laten oefenen. Hierin zitten al ruim 500.000 vragen in kant-en-klare en direct in te plannen projecten. Beschikbaar per 1 januari 2018.
  • Stap 3: [ eigen toetsen ] We gaan met de docenten aan de slag met het digitaliseren van alle (meestal Word)toetsen, dus van en met de docenten zelf. Op steeds meer scholen worden alle toetsen door docenten zelf ontwikkeld. Wij kunnen hen daarbij helpen.

Op deze manier kan een school binnen een jaar ongeveer een miljoen toetsvragen beschikbaar hebben, waar alle docenten van alle vakken direct mee aan de slag gaan. Door die item- en projectenbanken bij te houden, kan de focus meer komen te liggen op de kracht van formatief toetsen, gepersonaliseerde leerroutes en aandacht voor de leerling.

Vraag de factsheet Tests4Quayn aan voor  een overzicht van alle mogelijkheden.
Meer over Tests4Quayn: www.tests4quayn.nl
Factsheet(s) aanvragen: [ klik hier ]

 

Read Full Post »

Het Onderwijsraadrapport ‘Doordacht digitaal’ dat op 9 mei 2017 verscheen, sterkt de VO-raad om de inspanningen voor digitalisering in het onderwijs voort te zetten. Om ervoor te zorgen dat het onderwijs optimaal kan profiteren van de mogelijkheden die digitalisering biedt, doet de Onderwijsraad drie aanbevelingen.
Door: Allard Bijlsma

Deze aanbevelingen sluiten veelal aan bij de bestaande activiteiten van de VO-raad en het Doorbraakproject Onderwijs & ICT waar de VO-raad met de PO-Raad en de ministeries van OCW en EZ bij zijn aangesloten.

Ze luiden:

  1. Ontzorg het onderwijs door het garanderen van randvoorwaarden voor digitalisering
  2. Vergroot het eigenaarschap van digitalisering in het onderwijsveld
  3. Verken digitale toepassingen om ervaring op te doen en visie te ontwikkelen”

Binnen De Rode Planeet proberen we met ons totaalproject Tests4Quayn een antwoord te geven conform deze drie aanbevelingen:

  1. Ontzorgen: zorg dat je als school alle digitale toetsen die men zelf heeft gemaakt én die men inkoopt, direct kant-en-klaar zet voor de docent. Die hoeft dan niet te gaan zitten rommelen met zips, te grote videobestanden, enzovoorts.
    Wij noemen dat project Tests4Quayn: tests4quayn.nl
    Zie ons eerdere weblog hierover: https://quayn.wordpress.com/2017/05/08/en-dan-nu-de-focus-op-de-content-de-oefentoetsen-en-examens-tests4quayn/
    .
  2. Eigenaarschap: maak elke docent verantwoordelijk voor het bijdragen aan een centrale school- of bestuursbrede itembank, waarin alle toetsvragen van alle docenten en alle vakken zitten. Deze itembanken worden gedeeld binnen school en bestuur. Vanuit de itembanken per vak kan men daarna arrangeren en exporteren naar: papier, veilig offline, oefenen online, naar kleine devices, enzovoorts.
    Wij regelen voor hen alle benodigde metadatabestanden, feedbacklijsten en trainingen, zodat ze direct aan de slag kunnen.
    We zijn in gesprek met de volgende besturen om dit voor elkaar te gaan krijgen.
    .
  3. Verkennen: met scholen kijken we hoe je vanuit de itembanken speciale mogelijkheden kunt inzetten als: formatief toetsen, experimenteren met persoonlijke feedback tijdens en na de toets, vragenlijsten afnemen met schrapkaarten met scanverwerking via een app, afname op smartphones met een app als Socrative, afname van toetsen met spraak als antwoord, e.d.

Zie: https://www.vo-raad.nl/nieuws/onderwijsraad-doordacht-digitaliseren-in-het-onderwijs voor meer informatie over het verschenen rapport..

Heeft u interesse in ons project Tests4Quayn? Vraag dan onze factsheet aan, bezoek www.tests4quayn.nl of neem met ons contact op via dit [ formulier ]. 

doordacht_digitaal

Read Full Post »

Op donderdag 30 maart 2017 organiseert de VO-raad het jaarlijkse VO-congres in het NBC in Nieuwegein. Dit congres is uitgegroeid tot dé ontmoetingsplaats voor bestuurders en schoolleiders in het voortgezet onderwijs. Deelnemers kunnen op het VO-congres binnen een gevarieerd aanbod van workshops en lezingen kennis en ervaring uitwisselen, collega’s ontmoeten en nieuwe contacten leggen. Daarnaast is er de gelegenheid om een bezoek te brengen aan de informatiemarkt. Op het VO-congres worden ruim 1000 bestuurders en schoolleiders verwacht. 
Door: Allard Bijlsma

Wij zullen aanwezig zijn met een eigen stand, samen met onze Iddink Groep-partners Schoolmaster (Magister) en TIG (managementsanalyses). U kunt bij ons deze dag terecht voor informatie bij:

  • Offline toetsen via WinToets | volledig beveiligd, maar met koppeling aan Quayn
  • Online toetsen via Quayn | alle voordelen van werken in de cloud.
  • De combi WinToets-Quayn met het beste van twee werelden
  • Onze eigen uitgebreide toetsitembanken met inmiddels een 500.000 vragen. Wat hebben we: oefenvragen bij alle bekende lesmethodes, alle examens van de laatste jaren, idioomtoetsen bij alle bekende taalmethodes, vakitembanken voor biologie, aardrijkskunde, geschiedenis en rekenen en veel meer.
  • Ons nieuwe programma ‘Tests4Quayn’ voor volledige ontzorging rond het digitaal toetsen, waarbij wij met de school samen alle aanwezige toetsen van en met docenten digitaliseren en die online aanbieden naast alle bestaande toetsen van uitgeverijen en onze eigen oefenitembanken.

Interesse in één van deze onderwerpen?
Vraag dan hierbij een zogenaamde Factsheet aan via [ dit aanvraagformulier ]

> Naar website VO-congres 2017

vo-congres_2017

Read Full Post »

Wilt u een toetsenbank opzetten? U kunt het LerarenOntwikkelFonds inschakelen om uw inspanningen laten financieren. 
Door: Marijke Römer

Toetsenbank / database / itembank
Een toetsenbank wordt ook wel vragendatabase of itembank genoemd. Hierin zitten voor veel onderwerpen een aantal vragen. Met een toetsenbank kunnen u en uw collega’s snel een herkansing, schriftelijke overhoring of instaptoets filteren en klaarzetten. Een toetsenbank opzetten kost echter veel tijd en inspanning.

Leraren ontwikkel fonds
Zou u een toetsenbank willen opzetten, maar ziet u hier graag wat tegenover staan? Krijgt u hiervoor geen uren van school? Probeer het eens bij het LerarenOntwikkelFonds. Hier kunt u financiering aanvragen om uw werk om het onderwijs te verbeteren te laten financieren.
Er is voor komend schooljaar € 4.100.000 subsidie beschikbaar voor goede ideeën!

lerarenontwikkelfonds

Ondersteuning bij De Rode Planeet
Voor onze klanten is het fijn als er voor alle vakken itembanken beschikbaar zijn. Wij verkopen al een aantal itembanken die door externen en onszelf ontwikkeld zijn. Een voorbeeld is de NVON itembank voor Biologie. Mocht u ook een itembank of concrete plannen voor een itembank hebben waarvan u denkt dat docenten van andere scholen ook mee kunnen werken, dan kunnen wij u bijstaan bij de ontwikkeling , distributie en verkoop van deze itembank.

Meer informatie:

Read Full Post »

Afgelopen jaar hebben we een betaalde oefensite gelanceerd voor leerlingen thuis, aan te schaffen door ouders. Hiermee kunnen leerlingen via toetsen oefenen voor hun leerstof. In eerste instantie was dit alleen beschikbaar voor leerjaar 1, maar per komend schooljaar zijn ook leerjaar 2 en 3 gereed en beschikbaar. Het OTP is een groot succes gebleken en rollen we daarom nu verder uit naar leerjaar 2 en 3 en in 2017 naar de hogere klassen. Aan te schaffen via de webshops van Iddink en VanDijk. Iedere leerling heeft bij één van deze twee een inlog.
Door: Allard Bijlsma

Voor leerjaar 1 waren al ongeveer 50.000 vragen ontwikkeld bij alle basisvakken van de basisvorming: de zaakvakken [ak, gs, ec], de talen [fr, du, en, ne] en de bètavakken [bi, na, sk, wi]. Nu komen daar zo’n 100.000 vragen bij voor leerjaar 2 en 3. Zomer 2017 zullen we t/m VWO6 alle niveaus en klassen kunnen ondersteunen, inclusief examentraining. Het OTP is in eigen beheer gebouwd en werkt op basis van Quayn, ons eigen cloud toetspakket. Hierdoor hebben we de mogelijkheid de meest uitgebreide toetsen te ontwikkelen en die betrouwbaar af te nemen.

Het OTP is nu nog alleen te koop door leerlingen/ouders, voor gebruik thuis. Zij kunnen onbeperkt inloggen en onbeperkt toetsen maken. Het OTP kost een ouder/leerling Euro 19,95 voor een heel leerjaar. Daarmee kan een jaar lang onbeperkt geoefend worden. Verkoop geschiedt uitsluitend via de webshops van Iddink en van Van Dijk Educatie.

We bieden de leerling na afloop uitgebreide analyses aan. Het komende schooljaar zullen die nog verder zijn uitgebreid. Scholen die het OTP integraal willen gebruiken voor hun leerlingen kunnen zich bij ons melden voor schoolbrede aanschaf. Scholen die het OTP willen promoten bij leerlingen kunnen bij ons flyers aanvragen. Die kunnen aan leerlingen worden meegegeven of op een ouderavond worden uitgereikt.

>> Meer over het OnlineToetsportaal
>> Bestellen via Iddink of via Van Dijk Educatie
>> Contact zoeken met DRP over het OTP

Het unieke van het OTP is dat we alle vragen hebben ontwikkeld op basis van het OnderwijsBegrippenKader [OBK] van het slo. Voor circa 30 lesmethodes hebben we vervolgens gekeken welke onderwerpen waar aan bod komen. Op basis hiervan bieden we een leerling oefentoetsen aan. Die zijn hiermee methode-overstijgend. Ook bieden we toetsen direct op onderwerp aan. Dit alles doen we op meerdere niveaus: B/K, T, H/V en vanaf leerjaar 3 voor H en V ook apart. De leerling heeft de beschikking over alle vragen op alle niveaus, zo’n 50.000 per leerjaar. Differentiëren is hiermee mogelijk. Voor vakken als Engels bieden we een algemeen oefenpakket voor leerjaar 1 en 2 aan, los van het OBK en lesmethodes. Beeldmateriaal ontwikkelen we zelf. Een team van circa 30 auteurs en redacteuren ontwikkelt de inhoud.

Het OTP werd dit schooljaar al uitgebreid gebruikt door leerlingen uit leerjaar 1. De verkoop van het OTP is gestart in 2015. In de loop van het schooljaar zien we dat de focus van leerlingen steeds meer gericht wordt op enkele vakken. Vooral oefentoetsen bij de vakken biologie en wiskunde worden veel gemaakt. De meeste leerlingen oefenen tussen 16.00-17.00 en 19.00-20.00 uur. Op basis van deze analyses gaan we leerlingen straks steeds nauwkeurigere studie-adviezen geven. De leerling (en de ouders) is de enige die de eigen analyses kan inzien.

In 2017 komen we ook met een OTP+ waarin toetsen kunnen worden voorgelezen [Readspeaker], aan toetsen een woordenboek zal zijn gekoppeld [met automatische hyperlinking], met duizenden idioomtoetsen voor de talen, met Flashcardtoetsen [drill-and-practice] en veel meer extra’s. In totaal werken we toe naar straks (in de loop van 2017) ongeveer een half miljoen unieke oefenvragen.

Nu al interessant voor elke leerling:

otp_frans_650_2
[ er zijn 50.000 vragen per leerjaar beschikbaar, die aansluiten bij meer dan 10 vakken ]

otp_goedfout_650_3
[ van elke toets is terug te zien wat je had en wat het moest zijn als het fout was ]

otp_vakkenkeuze_650
[ de leerling kan zien met welke vakken hij/zij het meeste bezig is geweest ]

otp_analyse01_650
[ de leerling kan in de tijd, op de minuut nauwkeurig, zien hoe er per vak is gescoord ]

Per komend schooljaar ook beschikbaar:

otp_wiskunde_650
[ de leerling kan per vak zien wanneer hij/zij waar mee bezig is geweest ]

otp_uurvandedag_650
[ de leerling kan per dag en per moment op een dag zien wanneer hij/zij het beste scoort ]

 

Read Full Post »

In het tijdschrift Vives van maart 2016 staat een artikel met tips om te komen tot een beter samenwerking. Die hebben we aangevuld met onze voorbeelden om een samenwerking voor bijvoorbeeld een verandering (zoals de inzet van digitaal toetsen) te laten slagen. 
Door: Marijke Römer

De tips
Het tijdschrift Vives richt zich op docenten en ict-coördinatoren in het po en vo. Het nummer van maart 2016 bevat een artikel over samenwerken (pagina 40-41), geschreven door Carla Desain. In het kader bij het artikel staan een aantal tips die het welslagen van een samenwerking bevordert, die we graag delen:

  • Een goed plan hebben

  • Niet te groot beginnen

  • Zorgen voor successen en succesjes

  • Weten waarom je dit doet (niet als doel op zich, maar voor een hoger doel: uitdagend onderwijs)

Voorbeelden bij deze tips voor WinToets of Quayn:

  • Een goed plan hebben:
    • De Duitse woordjestoetsen voor leerjaar 1 door leerlingen op hun eigen moment tussentijds te laten toetsen, zodat u als docent kunt zien wanneer ze klaar zijn voor een so.
    • We willen per periode minstens een keer een formatieve toets gaan afnemen om met de informatie uit de toets de leerstof voor de leerling aan te kunnen passen.
    • We willen een toetsendatabase / itembank opzetten, om zo makkelijk instaptoetsen en herkansingen te kunnen klaarzetten.
  • Niet te groot beginnen:
    • Start bijvoorbeeld met één oefentoets. Of één klas of een leerjaar.
  • Zorgen voor successen en succesjes:
    • Kom af en toe als pilotgroep samen en bespreek dan: wat gaat er goed?
    • Vraag leerlingen of ze het fijn vinden.
    • Evalueer uw inspanningen, bijvoorbeeld: de Duitse woordjestoetsen kunnen we erg snel nakijken en leerlingen krijgen direct feedback.
    • Geef een presentatie tijdens een vergadering.
  • Weten waarom je dit doet:
    • De leerlingen kunnen oefenen met de woorden en ik kan zien of ze die woorden beheersen.
    • Na een instaptoets kan ik (vlak) voor de les makkelijk zien waar de knelpunten zitten.
    • Met de toetsendatabase kan voor elk moment tijdens de leerperiode een toets klaargezet worden.
    • Tijdens het maken van de vragen is het doel van tijdwinst nog niet in zicht, maar bedenk dan dat elke keer als deze vragen digitaal afgenomen worden, u ze niet meer zelf hoeft na te kijken.OSASuBX1SGu4kb3ozvne_IMG_1088
      [ zet een verandering stapje voor stapje in ]

Meer lezen?
Bekijk [ hier ] het volledige artikel dat in de Vives van maart 2016 is verschenen.

Read Full Post »

SURF is een blad over ICT en onderwijs voor het hoger onderwijs. De editie van maart 2016 bevat een artikel over digitaal toetsen: ‘Digitaal toetsen kritisch bekeken’. Er worden vier stellingen voorgelegd aan deskundigen op het gebied van digitaal toetsen. Hieronder twee van de vier stellingen over veiligheid, inclusief een voorbeeld van veilig toetsen met onze programma’s.
Door: Marijke Römer

4 stellingen uit SURF
Op pagina 6 en 7 van het artikel uit SURF staan vier stellingen over digitaal toetsen met reacties van deskundigen van onderwijsinstellingen. Met name stelling 1 en 2 zijn voor veel scholen relevant. Hiervan delen we een deel van de reacties.

Stelling 1: Overstappen van papieren naar digitale toetsen maakt het totale toetsproces veiliger

Ludo van Meeuwen, adviseur Toetsen en Beoordelen bij de Technische Universiteit Eindhoven:
“Digitaal toetsen is veiliger mits je het gehele proces van A tot Z goed inricht. Bij papieren toetsen worden in het traject voor en na de toetsafname veel digitale middelen gebruikt: Word, e-mail, USB-sticks, netwerkprinters. Werk je met één integraal toetssysteem voor het volledige proces, dan heb je veel meer zicht op wat studenten en docenten doen”.

Stelling 2: Absolute veiligheid bij digitale toetsafname bestaat niet

Meta Keijzer-de Ruijter, adviseur ICT & Onderwijs bij de Technische universiteit Delft:
“Honderd procent veiligheid bestaat niet, maar je kunt de toetsafname wel zo veilig mogelijk maken. Wij doen dat door alle digitale toetsen alleen vanuit een digitale tentamenzaal af te nemen.”

Veiligheid in WinToets en Quayn

Wij van DRP zijn ook van mening dat honderd procent veiligheid niet bestaat. Maar u kunt WinToets op meerdere punten beveiligen en voor Quayn dragen wij zorg voor de veiligheid van de gegevens.
Om beide programma’s veiliger in te zetten,  hebben we WTMonitor en QuaynMonitor ontwikkeld. Hiermee kunt u leerlingen digitaal op het moment van de toets toegang geven tot de toets.

Hoe werkt WTMonitor en de QuaynMonitor

Wanneer een cursist een toets op wil starten die is voorzien van een wachtwoord, kunt u de leerling dit wachtwoord handmatig geven of via WTMonitor of QuaynMonitor toegang verlenen. Zo hoeft u de leerlingen het wachtwoord niet te geven (die ze anders weer zouden kunnen doorbrieven) en kunt u direct checken of de leerlingen die de toets willen maken ook daadwerkelijk in het lokaal zitten.

wtmonitor.png
[ Gebruik maken van WTMonitor is een van de manieren om veilig te kunnen toetsen]

Meer informatie

De uitgave van SURF maart 2016 kunt u [hier] online lezen.

Op de helppagina’s van  [ WTMonitor ] en  [ QuaynMonitor ] leest u hoe u deze programma’s kunt gebruiken.

Read Full Post »

Older Posts »