Feeds:
Berichten
Reacties

Archive for the ‘Digitale leermiddelen’ Category

Een toets is vaak voor een cijfer. Om leerlingen goed voor te bereiden is het handig als ze kunnen oefenen. De producten Bloqs en het Online Toetsportaal bieden oefentoetsen en examens aan om thuis te oefenen: een uitkomst!
Door: Marijke Römer

Oefenen voor de toets
Met digitale toetsen die je online maakt, kun je makkelijk op elk moment oefenen voor een toets op school, zoals een repetitie van een hoofdstuk of misschien een van de grootste toetsen die je ooit zult maken: het eindexamen.

Eindexamens oefenen
Binnen het product Bloqs kun je onbeperkt oefenen met oude examens van voorgaande jaren.

bloqs_examen_vbwiskunde_01_650
[ Voorbeeldvraag Bloqs: examenvraag Wiskunde uit het examen van 2017 ]

Beschikking over oefentoetsen bij veelgebruikte methodes
Binnen het Online Toetsportaal zijn allerlei oefentoetsen beschikbaar per leerjaar. Per onderwerp is er een oefentoets aanwezig, die vaak aansluit bij de methode.

OTP frans.jpg
[ Het Online Toetsportaal met een Franse toets als voorbeeld. ]

Meer informatie:

Goed nieuws voor scholen die Quayn hebben: binnen de contentlicentie zijn al deze toetsen voor alle leerlingen beschikbaar!
Klik <hier> voor meer informatie over de Contentlicentie van Quayn

Read Full Post »

Op vrijdag 9 november a.s. organiseert Malmberg het 6e Nationale Docentencongres biologie bij Burgers’ Zoo in Arnhem. En wij zijn er ook bij! We geven dan een sessie over het gebruik van de NVON itembank en de digitale toetsen van Biologie voor jou.
Door: Marijke Römer


biologiecongres.PNG

Inhoud van onze sessie:

De NVON heeft een online vragenbank gemaakt met ruim 23.000 toetsvragen voor het vak Biologie. Ze zijn op onderwerp en niveau uit te filteren. DRP heeft oefentoetsen die te gebruiken zijn op school of thuis, bij alle onderwerpen die in de klas ook aan bod komen. Ook hebben wij een examentraining. Uitgeverij Malmberg heeft alle toetsen bij BvJ digitaal beschikbaar gemaakt. Scholen met de programma’s WinToets of Quayn kunnen hiermee aan de slag. Maar hoe doe je dat, een toets samenstellen uit een vragenbank? In deze presentatie laat ik zien hoe dat in zijn werk gaat. Neemt u een laptop of tablet mee, dan kunt u de toets daarna zelf maken. Na afloop bekijken we samen de analyses.

Programma 

09.30                Inloop

10.15                Welkom door Malmberg

10.20                Welkom door Stephan van  Duin en ochtendprogramma

11.30               Parellelsessie 1

12.30                Lunch 
13.30                Parellelsessie 2

14.45                Parellelsessie 3

15.45                Break

16.15                Keynote: Patrick van Veen

17.00                Afsluiting

17.15                Borrel


Aanmelden

Meer informatie en aanmelden voor deze dag kan via de <website> van malmberg.

Meer informatie

  • Een itembank van een uitgever gebruiken (basis) via <deze handleiding>.
  • Een itembank van een uitgever gebruiken (uitgebreid met als voorbeeld de itembank van methode Mixed) via <deze handleiding>.
  • Informatie en voorbeelden van de <NVON itembank>.

 

 

 

Read Full Post »

Het is altijd handig als het wiel niet opnieuw uitgevonden hoeft te worden. Deze blog gaat over kennis en ervaring delen op toetsgebied, met een praktisch voorbeeld in Quayn.
Door: Marijke Römer

Afspraken
In de eerste hoofdstukken van het bij ons verkrijgbare boek “Telt dit mee?” worden de onderwerpen ‘visie en toetsbeleid’ behandeld.

“Elke school heeft een toetsbeleid, of het nou wel of niet zo heet“

Toetsbeleid is een verzamelnaam voor de opvattingen van toetsen, het beoordelen hiervan en de afspraken daarover.

Kennis en ervaring delen
Dit is een van de top 9 praktijkkwesties is Toetsconstructie: “Toetsconstructie in brede zin, en meer specifiek het delen van elkaars kennis en ervaring.”

Praktisch voorbeeld
Met Quayn kunnen toetsen eenvoudig gedeeld worden. Zo wordt de kennis die de een heeft, ook gebruikt door de rest.

Bijvoorbeeld: iemand uit de sectie maakt een SO voor de brugklas. Zij deelt deze SO met collega’s die hem ook afnemen. Deze collega’s zien bijvoorbeeld een hotspotvraag, en vragen de collega die dit gemaakt heeft: “hé hoe maak je dat?”
Ze gaan even samen zitten en zo gaan balletjes rollen en wordt kennis gedeeld.

delen

[ Mappen met toetsen delen voor je collega’s ]

Meer informatie
– Zie <hier> de handleiding om mappen met elkaar te delen in Quayn.
– Zie de webshop om “Telt dit mee?” te bestellen.

 

Read Full Post »

Toetsen van Edu4all worden door Edu’Actief allemaal aangeboden in zowel WinToets- als Quayn-formaat. Klaar om zo te gebruiken.
Edu’Actief organiseert een Edu4all event en wij zijn er ook! Hier kunt u uw WinToets- en/of Quayn-vragen stellen of kijken hoe de toetsen van Edu4all in WinToets of Quayn gebruikt kunnen worden.
Door: Marijke Römer

Zien we u daar ook? Opgeven kan op <deze> site.

Read Full Post »

Tijdens een cursus komen we vaak cursisten tegen die wensen hebben voor WinToets of Quayn. Bedankt voor deze input, hier doen we echt wat mee!
Door: Marijke Römer

Wensen voor WinToets
WinToets wordt al meer dan 20 jaar door onze eigen programmeurs ontwikkeld. Als we er tijdens een training achter komen dat er iets handiger kan of dat er nog wensen zijn voor bepaalde opties, kan dit vaak worden ingebouwd. Vaak heeft u binnen een week een nieuwe versie van het programma en kunt u ermee werken. Dit is ook de reden dat WinToets zo uitgebreid is, dit doen we al jaren zo!

Ook met Quayn werken we op een soortgelijke manier: door uitgebreide wensenlijstjes, en door praktijktesten komen we aan nieuwe wensen, die vervolgens worden ingebouwd in het programma.

Zie hiervoor ook het [ weblog van afgelopen week ].

Wens: Cesuur achteraf aanpassen in Quayn
Een paar weken geleden kreeg ik tijdens een cursus nog de vraag: “wanneer wordt er in Quayn ingebouwd dat we achteraf de cesuur kunnen wijzigen?”  Mijn antwoord was: “dit staat bovenaan het wensenlijstje, het duurt niet lang meer”. En twee weken later werkte het al in Quayn!

q-achterafcesuurwijzigen
[ In Quayn kunt u nu ook onder andere achteraf de cesuur aanpassen op het tabblad Projectinfo van de analysemodule. ]

Deze optie werkt mede dankzij u; de gebruiker die aangeeft wat hij wenst via de helpdesk of tijdens een training. Daar doen we echt wat mee, u maakt het product alleen maar beter.

Heeft u ook een wens? Stuur die zo uitgebreid mogelijk gedocumenteerd naar helpdesk [at] drp.nl (Nick).

Read Full Post »

We lazen iets interessants in Toets! magazine, een vakblad over toetsen, in de editie van november 2017. Docenten hebben aan leerlingen gevraagd hoe ze tegen toetsing aankijken. Dit leverde een verfrissend artikel op. Wij laten zien hoe deze wensen van de leerling gerealiseerd kunnen worden in onze toetsprogramma’s.
Door: Marijke Römer

Uit Toets! magazine

HEB JE WELEENS AAN LEERLINGEN GEVRAAGD HOE ZIJ
NAAR TOETSING KIJKEN?

MARIANNE: “Zeker. Leerlingen slaan een proefwerkweek natuurlijk liever
over, maar willen wel een cijfer. Omdat ze willen weten waar ze aan toe zijn.
Dus ze willen zicht hebben op waar ze staan en ze willen goede feedback.
En ze hebben ook wel wat te zeggen over de kwaliteit van de toetsing.
Wat ik in toenemende mate merk in de bovenbouw, dat vind ik heel leuk,
is dat leerlingen erg goed kunnen aangeven waar voor hen misverstanden
in een toets zitten. Waar zij vinden dat de stof niet goed is bevraagd en
waarom zij dat vinden. Daar heb ik een paar leuke gesprekken over
gevoerd, ik wil dat in de toekomst structureler gaan doen.”

PETER: “Aanvullend, mijn ervaring is ook dat leerlingen baat hebben bij
afwisseling. Ze willen uitgedaagd worden. Ze willen geïnspireerd worden.
Maar ook gewaardeerd, met een cijfer of op een andere manier. En ze willen
onzekerheidsreductie. De werkvormen die je aanbiedt, moeten dat
kunnen bieden. En het toetsbeleid moet dat ook weerspiegelen.”

Uit Toets!

Kort samengevat is dit wat leerlingen graag zouden willen bij toetsen:
– Cijfer / weten waar ze aan toe zijn
– Goede feedback
– Opmerkingen over de toetsvragen
– Afwisseling

Hoe kunnen deze wensen in WinToets en Quayn gerealiseerd worden?

– Cijfer / weten waar ze aan toe zijn
Nadat de toets is gemaakt kunnen cursisten hun voorlopige cijfer direct zien en ook de score per metadata.

quaynmetadata
[ Direct na de toets, maar ook later, kunnen leerlingen in Quayn hun cijfers, hun subscores en de goede antwoorden zien, mits u dit als docent heeft ingesteld. In WinToets is dit ook mogelijk, maar alleen direct aan het einde van een toets. ]

– Goede feedback
De docent kan bij elk gegeven antwoord feedback toevoegen en cursisten kunnen dit direct na het beantwoorden van elke vraag zien.

Q-commentaar gegeven

– Opmerkingen over de toetsvragen
Als een leerling ergens graag een opmerking over wil maken, kan dat ook in onze programma’s. In WinToets kan de cursist standaard een notitie achterlaten en bij Quayn kan dit door de docent zo worden ingesteld.

q_feedbackinvoeren
[ De leerling kan in Quayn een opmerking achterlaten, mits de docent heeft aangegeven dat dit mag. ]

q_feedbackll
[ De docent kan per planning aangeven of de cursisten opmerkingen mogen achterlaten. ]

– Afwisseling
Afwisseling in de toetsvragen kan ervoor zorgen dat de leerling geboeid blijft. Ook vragen waar gesleept moet worden zijn fijn als afwisseling. Voorbeelden hiervan zijn de  hotspotvraag, matchingvraag en de ordeningsvraag.

Aardrijkskunde_Matching
[ Een matchingvraag waarbij de leerling mag slepen. Leerlingen vinden het vaak leuk, terwijl ze hier eigenlijk heel veel informatie in één keer moeten ophoesten. ]

Meer informatie

  • Bekijk [ het artikel ] over hoe u de aandacht van de cursist kunt blijven vasthouden in een toets.

Read Full Post »

Er is onderzocht hoeveel tijd docenten gemiddeld besteden aan nakijken. Benieuwd of u tot het gemiddelde behoort? Of kunt u met behulp van de automatische nakijkfunctie van onze toetsprogramma‘s onder dit gemiddelde uitkomen?
Door: Marijke Römer

Er is in het boek ‘Telt dit mee?’ (hoofdstuk 21) gepubliceerd hoeveel uur docenten per week besteden aan het nakijken van toetsen: de meeste docenten (41%) besteden twee tot vier uur per week aan het nakijken van toetsen.

Gemiddelde nakijktijd docenten (per week)


minder dan 2 uur    18%
2-4 uur                     41%
4-6 uur                      23%
meer dan 6 uur        18%

Nakijken kan sneller als u het digitaal doet!
De meeste vraagtypes worden automatisch nagekeken in Quayn en WinToets. Hierondern ziet u een meerkeuzevraag in WTMaak, waar u door middel van het groene bolletje aangeeft wat het goede antwoord is, zodat dit automatisch nagekeken kan worden. 

WinToets_editor.PNG
[ Een vraag in WTMaak waar u door middel van het groene bolletje het goede antwoord aangeeft zodat dit automatisch wordt nagekeken. ]

Nog meer in ‘Telt dit mee?’

In hoofdstuk 21 van dit compacte boek staan nog meer interessante cijfers, zoals wat gemiddeld de gegeven nakijktijd is op school (5- 14 dagen).

Dit boek met nog meer handige weetjes en tips kunt u bij ons bestellen via <de webshop van DRP>.

Read Full Post »

Older Posts »