Feeds:
Berichten
Reacties

Archive for the ‘Digitale leermiddelen’ Category

Een toets is vaak voor een cijfer. Om leerlingen goed voor te bereiden is het handig als ze kunnen oefenen. De producten Bloqs en het Online Toetsportaal bieden oefentoetsen en examens aan om thuis te oefenen: een uitkomst!
Door: Marijke Römer

Oefenen voor de toets
Met digitale toetsen die je online maakt, kun je makkelijk op elk moment oefenen voor een toets op school, zoals een repetitie van een hoofdstuk of misschien een van de grootste toetsen die je ooit zult maken: het eindexamen.

Eindexamens oefenen
Binnen het product Bloqs kun je onbeperkt oefenen met oude examens van voorgaande jaren.

bloqs_examen_vbwiskunde_01_650
[ Voorbeeldvraag Bloqs: examenvraag Wiskunde uit het examen van 2017 ]

Beschikking over oefentoetsen bij veelgebruikte methodes
Binnen het Online Toetsportaal zijn allerlei oefentoetsen beschikbaar per leerjaar. Per onderwerp is er een oefentoets aanwezig, die vaak aansluit bij de methode.

OTP frans.jpg
[ Het Online Toetsportaal met een Franse toets als voorbeeld. ]

Meer informatie:

Goed nieuws voor scholen die Quayn hebben: binnen de contentlicentie zijn al deze toetsen voor alle leerlingen beschikbaar!
Klik <hier> voor meer informatie over de Contentlicentie van Quayn

Read Full Post »

Het is altijd handig als het wiel niet opnieuw uitgevonden hoeft te worden. Deze blog gaat over kennis en ervaring delen op toetsgebied, met een praktisch voorbeeld in Quayn.
Door: Marijke Römer

Afspraken
In de eerste hoofdstukken van het bij ons verkrijgbare boek “Telt dit mee?” worden de onderwerpen ‘visie en toetsbeleid’ behandeld.

“Elke school heeft een toetsbeleid, of het nou wel of niet zo heet“

Toetsbeleid is een verzamelnaam voor de opvattingen van toetsen, het beoordelen hiervan en de afspraken daarover.

Kennis en ervaring delen
Dit is een van de top 9 praktijkkwesties is Toetsconstructie: “Toetsconstructie in brede zin, en meer specifiek het delen van elkaars kennis en ervaring.”

Praktisch voorbeeld
Met Quayn kunnen toetsen eenvoudig gedeeld worden. Zo wordt de kennis die de een heeft, ook gebruikt door de rest.

Bijvoorbeeld: iemand uit de sectie maakt een SO voor de brugklas. Zij deelt deze SO met collega’s die hem ook afnemen. Deze collega’s zien bijvoorbeeld een hotspotvraag, en vragen de collega die dit gemaakt heeft: “hé hoe maak je dat?”
Ze gaan even samen zitten en zo gaan balletjes rollen en wordt kennis gedeeld.

delen

[ Mappen met toetsen delen voor je collega’s ]

Meer informatie
– Zie <hier> de handleiding om mappen met elkaar te delen in Quayn.
– Zie de webshop om “Telt dit mee?” te bestellen.

 

Read Full Post »

Tijdens een cursus komen we vaak cursisten tegen die wensen hebben voor WinToets of Quayn. Bedankt voor deze input, hier doen we echt wat mee!
Door: Marijke Römer

Wensen voor WinToets
WinToets wordt al meer dan 20 jaar door onze eigen programmeurs ontwikkeld. Als we er tijdens een training achter komen dat er iets handiger kan of dat er nog wensen zijn voor bepaalde opties, kan dit vaak worden ingebouwd. Vaak heeft u binnen een week een nieuwe versie van het programma en kunt u ermee werken. Dit is ook de reden dat WinToets zo uitgebreid is, dit doen we al jaren zo!

Ook met Quayn werken we op een soortgelijke manier: door uitgebreide wensenlijstjes, en door praktijktesten komen we aan nieuwe wensen, die vervolgens worden ingebouwd in het programma.

Zie hiervoor ook het [ weblog van afgelopen week ].

Wens: Cesuur achteraf aanpassen in Quayn
Een paar weken geleden kreeg ik tijdens een cursus nog de vraag: “wanneer wordt er in Quayn ingebouwd dat we achteraf de cesuur kunnen wijzigen?”  Mijn antwoord was: “dit staat bovenaan het wensenlijstje, het duurt niet lang meer”. En twee weken later werkte het al in Quayn!

q-achterafcesuurwijzigen
[ In Quayn kunt u nu ook onder andere achteraf de cesuur aanpassen op het tabblad Projectinfo van de analysemodule. ]

Deze optie werkt mede dankzij u; de gebruiker die aangeeft wat hij wenst via de helpdesk of tijdens een training. Daar doen we echt wat mee, u maakt het product alleen maar beter.

Heeft u ook een wens? Stuur die zo uitgebreid mogelijk gedocumenteerd naar helpdesk [at] drp.nl (Nick).

Read Full Post »

We lazen iets interessants in Toets! magazine, een vakblad over toetsen, in de editie van november 2017. Docenten hebben aan leerlingen gevraagd hoe ze tegen toetsing aankijken. Dit leverde een verfrissend artikel op. Wij laten zien hoe deze wensen van de leerling gerealiseerd kunnen worden in onze toetsprogramma’s.
Door: Marijke Römer

Uit Toets! magazine

HEB JE WELEENS AAN LEERLINGEN GEVRAAGD HOE ZIJ
NAAR TOETSING KIJKEN?

MARIANNE: “Zeker. Leerlingen slaan een proefwerkweek natuurlijk liever
over, maar willen wel een cijfer. Omdat ze willen weten waar ze aan toe zijn.
Dus ze willen zicht hebben op waar ze staan en ze willen goede feedback.
En ze hebben ook wel wat te zeggen over de kwaliteit van de toetsing.
Wat ik in toenemende mate merk in de bovenbouw, dat vind ik heel leuk,
is dat leerlingen erg goed kunnen aangeven waar voor hen misverstanden
in een toets zitten. Waar zij vinden dat de stof niet goed is bevraagd en
waarom zij dat vinden. Daar heb ik een paar leuke gesprekken over
gevoerd, ik wil dat in de toekomst structureler gaan doen.”

PETER: “Aanvullend, mijn ervaring is ook dat leerlingen baat hebben bij
afwisseling. Ze willen uitgedaagd worden. Ze willen geïnspireerd worden.
Maar ook gewaardeerd, met een cijfer of op een andere manier. En ze willen
onzekerheidsreductie. De werkvormen die je aanbiedt, moeten dat
kunnen bieden. En het toetsbeleid moet dat ook weerspiegelen.”

Uit Toets!

Kort samengevat is dit wat leerlingen graag zouden willen bij toetsen:
– Cijfer / weten waar ze aan toe zijn
– Goede feedback
– Opmerkingen over de toetsvragen
– Afwisseling

Hoe kunnen deze wensen in WinToets en Quayn gerealiseerd worden?

– Cijfer / weten waar ze aan toe zijn
Nadat de toets is gemaakt kunnen cursisten hun voorlopige cijfer direct zien en ook de score per metadata.

quaynmetadata
[ Direct na de toets, maar ook later, kunnen leerlingen in Quayn hun cijfers, hun subscores en de goede antwoorden zien, mits u dit als docent heeft ingesteld. In WinToets is dit ook mogelijk, maar alleen direct aan het einde van een toets. ]

– Goede feedback
De docent kan bij elk gegeven antwoord feedback toevoegen en cursisten kunnen dit direct na het beantwoorden van elke vraag zien.

Q-commentaar gegeven

– Opmerkingen over de toetsvragen
Als een leerling ergens graag een opmerking over wil maken, kan dat ook in onze programma’s. In WinToets kan de cursist standaard een notitie achterlaten en bij Quayn kan dit door de docent zo worden ingesteld.

q_feedbackinvoeren
[ De leerling kan in Quayn een opmerking achterlaten, mits de docent heeft aangegeven dat dit mag. ]

q_feedbackll
[ De docent kan per planning aangeven of de cursisten opmerkingen mogen achterlaten. ]

– Afwisseling
Afwisseling in de toetsvragen kan ervoor zorgen dat de leerling geboeid blijft. Ook vragen waar gesleept moet worden zijn fijn als afwisseling. Voorbeelden hiervan zijn de  hotspotvraag, matchingvraag en de ordeningsvraag.

Aardrijkskunde_Matching
[ Een matchingvraag waarbij de leerling mag slepen. Leerlingen vinden het vaak leuk, terwijl ze hier eigenlijk heel veel informatie in één keer moeten ophoesten. ]

Meer informatie

  • Bekijk [ het artikel ] over hoe u de aandacht van de cursist kunt blijven vasthouden in een toets.

Read Full Post »

Er is onderzocht hoeveel tijd docenten gemiddeld besteden aan nakijken. Benieuwd of u tot het gemiddelde behoort? Of kunt u met behulp van de automatische nakijkfunctie van onze toetsprogramma‘s onder dit gemiddelde uitkomen?
Door: Marijke Römer

Er is in het boek ‘Telt dit mee?’ (hoofdstuk 21) gepubliceerd hoeveel uur docenten per week besteden aan het nakijken van toetsen: de meeste docenten (41%) besteden twee tot vier uur per week aan het nakijken van toetsen.

Gemiddelde nakijktijd docenten (per week)


minder dan 2 uur    18%
2-4 uur                     41%
4-6 uur                      23%
meer dan 6 uur        18%

Nakijken kan sneller als u het digitaal doet!
De meeste vraagtypes worden automatisch nagekeken in Quayn en WinToets. Hierondern ziet u een meerkeuzevraag in WTMaak, waar u door middel van het groene bolletje aangeeft wat het goede antwoord is, zodat dit automatisch nagekeken kan worden. 

WinToets_editor.PNG
[ Een vraag in WTMaak waar u door middel van het groene bolletje het goede antwoord aangeeft zodat dit automatisch wordt nagekeken. ]

Nog meer in ‘Telt dit mee?’

In hoofdstuk 21 van dit compacte boek staan nog meer interessante cijfers, zoals wat gemiddeld de gegeven nakijktijd is op school (5- 14 dagen).

Dit boek met nog meer handige weetjes en tips kunt u bij ons bestellen via <de webshop van DRP>.

Read Full Post »

Drie jaar geleden zijn we op de thuismarkt actief geworden met oefentoetsen voor de elf meest gegeven vakken in het voortgezet onderwijs, toen nog alleen voor leerjaar 1. Vorig jaar hadden we ook leerjaar 2 en 3 gereed en deze zomer is ook leerjaar 4 uitgekomen. Leerjaar 5 vwo verschijnt in de loop van dit schooljaar. Voor de examenklassen van vmbo, havo en vwo hebben we sinds dit jaar de Bloqs Examentraining beschikbaar. We bieden deze toetsen op dit moment specifiek aan voor gebruik thuis. Inmiddels kopen tienduizenden leerlingen zelf deze toetsen. 
Door: Allard Bijlsma

Leerlingen kunnen al jaren een online toegang tot het OnlineToetsportaal (OTP) via de webshops van VanDijk en Iddink kopen, voor eigen gebruik. Na uitlevering en het activeren van de digitale licentie(s) door de school, kan de leerling via een link in de eigen school-elo het product benaderen.

Link_leerjaar3_in magister_aug2017_650
[ voorbeeld van het thuis aanroepen van OTP leerjaar 3, hier vanuit Magister 6 ]

Vanuit scholen komt inmiddels de vraag of wij deze oefentoetsen ook aan scholen willen gaan leveren. We hebben daarvoor de licentie Quayn CONTENT in het leven geroepen. Dit betreft de meest uitgebreide licentie op Quayn en deze is inclusief alle circa 500.000 beschikbare oefenvragen.

Binnen Quayn CONTENT kan een docent alle beschikbare oefentoetsen klaarzetten voor leerlingen, gewoon in het eigen Quayn-account van de school. Alle uitslagen en analyses zijn na afloop voor de eigen school alleen beschikbaar

Hier kan de leerling oefenen naast de circa 35 meest gebruikte lesmethodes, bij zo’n 11 vakken, waaronder Nederlands, Engels en wiskunde. Iedere maand breiden we het aantal onderwerpen uit dat we ondersteunen. Alle vragen ontwikkelen we op basis van het OnderwijsBegrippenKader (OBK). Daarna kijken we welke onderwerpen in welk hoofdstuk van de boeken aan bod komt en genereren daar een oefentoets voor. Ook genereren we algemene toetsen bij een leerjaar. Een leerling kan onbeperkt oefenen en krijgt uitgebreide analyses na afloop. Bij alle taalmethodes bieden we ook woordjestrainingen aan en eigen ontwikkelde oefeningen, voor onder meer spelling,  grammatica en literatuur.

quayn_ak-examen
[ we hebben honderden afgenomen examens, van alle vakken en alle niveaus, in Quayn beschikbaar, als geheel, in stukken, met voorlezen en met woordenboekkoppeling ]

Scholen kunnen op twee manieren de inhoud van het OTP en Bloqs omarmen:

  • VIA THUIS | Leerlingen via een flyer op de hoogte brengen van het bestaan van het OTP en Bloqs. Via de school kunnen de ouders daarmee korting bedingen. Flyers kunnen bij ons in bulk aangevraagd worden. Beste tijd van uitrol is rond mei/juni en bij de start van het schooljaar in september.
  • VIA SCHOOL | Scholen kunnen het OTP en/of Bloqs zelf integraal inkopen via de licentie Quayn CONTENT. Scholen met andere licentie op Quayn (Instap, Basic, Plus of Suite) kunnen naar CONTENT upgraden.
    Daarna kan een docent elke oefentoets of oefenexamen direct inplannen in Quayn. Dit kan ook bij het gebruiken van de Quayn-Magisterkoppeling of het koppelen van een afnamelink in elke andere leerportal.

Scholen die interesse hebben in het schoolbreed aanbieden van het OTP en/of Bloqs, kunnen contact met ons opnemen via [ dit formulier ].

quayn_rekentoets
[ we hebben ook tientallen rekenexamens en tienduizenden eigen oefenvragen beschikbaar ]

Read Full Post »

Het Onderwijsraadrapport ‘Doordacht digitaal’ dat op 9 mei 2017 verscheen, sterkt de VO-raad om de inspanningen voor digitalisering in het onderwijs voort te zetten. Om ervoor te zorgen dat het onderwijs optimaal kan profiteren van de mogelijkheden die digitalisering biedt, doet de Onderwijsraad drie aanbevelingen.
Door: Allard Bijlsma

Deze aanbevelingen sluiten veelal aan bij de bestaande activiteiten van de VO-raad en het Doorbraakproject Onderwijs & ICT waar de VO-raad met de PO-Raad en de ministeries van OCW en EZ bij zijn aangesloten.

Ze luiden:

  1. Ontzorg het onderwijs door het garanderen van randvoorwaarden voor digitalisering
  2. Vergroot het eigenaarschap van digitalisering in het onderwijsveld
  3. Verken digitale toepassingen om ervaring op te doen en visie te ontwikkelen”

Binnen De Rode Planeet proberen we met ons totaalproject Tests4Quayn een antwoord te geven conform deze drie aanbevelingen:

  1. Ontzorgen: zorg dat je als school alle digitale toetsen die men zelf heeft gemaakt én die men inkoopt, direct kant-en-klaar zet voor de docent. Die hoeft dan niet te gaan zitten rommelen met zips, te grote videobestanden, enzovoorts.
    Wij noemen dat project Tests4Quayn: tests4quayn.nl
    Zie ons eerdere weblog hierover: https://quayn.wordpress.com/2017/05/08/en-dan-nu-de-focus-op-de-content-de-oefentoetsen-en-examens-tests4quayn/
    .
  2. Eigenaarschap: maak elke docent verantwoordelijk voor het bijdragen aan een centrale school- of bestuursbrede itembank, waarin alle toetsvragen van alle docenten en alle vakken zitten. Deze itembanken worden gedeeld binnen school en bestuur. Vanuit de itembanken per vak kan men daarna arrangeren en exporteren naar: papier, veilig offline, oefenen online, naar kleine devices, enzovoorts.
    Wij regelen voor hen alle benodigde metadatabestanden, feedbacklijsten en trainingen, zodat ze direct aan de slag kunnen.
    We zijn in gesprek met de volgende besturen om dit voor elkaar te gaan krijgen.
    .
  3. Verkennen: met scholen kijken we hoe je vanuit de itembanken speciale mogelijkheden kunt inzetten als: formatief toetsen, experimenteren met persoonlijke feedback tijdens en na de toets, vragenlijsten afnemen met schrapkaarten met scanverwerking via een app, afname op smartphones met een app als Socrative, afname van toetsen met spraak als antwoord, e.d.

Zie: https://www.vo-raad.nl/nieuws/onderwijsraad-doordacht-digitaliseren-in-het-onderwijs voor meer informatie over het verschenen rapport..

Heeft u interesse in ons project Tests4Quayn? Vraag dan onze factsheet aan, bezoek www.tests4quayn.nl of neem met ons contact op via dit [ formulier ]. 

doordacht_digitaal

Read Full Post »

Older Posts »