Feeds:
Berichten
Reacties

Archive for the ‘Howto’ Category

De stichting Kennisnet deelt regelmatig onderzoeken, die ze hebben vertaald naar begrijpelijke taal. In een recente publicatie staan tips om digitale toetsen nog beter te kunnen inzetten. Altijd goed om te horen dat deze dingen daadwerkelijk onderzocht en bewezen zijn! In dit artikel staan de tips om digitale toetsen nog effectiever te gebruiken en hoe u dit met WinToets en Quayn kunt realiseren.
Door: Marijke Römer

Digitaal toetsen volgens Kennisnet

Digitale toetsen zijn effectieve hulpmiddelen om kennis te verwerven, zeker met uitgebreide feedback direct na het beantwoorden van een vraag.
… Het blijkt dat leerlingen nog betere resultaten behalen als direct na het  beantwoorden van een vraag feedback volgt over het juiste antwoord, met een uitleg. De resultaten zijn significant groter dan die van leerlingen die nauwelijks feedback krijgen. Het effect geldt voor leerlingen van alle leerniveaus.

Digitale toetsen zijn effectieve hulpmiddelen om kennis te verwerven. Het effect van toetsen als leerhulpmiddel vinden we vaker in de literatuur. Een veel voorkomende verklaring hiervoor is dat de leerling de leerstof vaker ziet of kennis bij de toets ophaalt (toetseffect). Simpele digitale toetsen, zelfs zonder uitgebreide feedback, kunnen zorgen voor positieve resultaten.

Uit de publicatie: Digitale hulpmiddelen in het onderwijs het van Kennisnet.

Samengevat
Cursisten leren meer van digitale toetsen als:

  1. er direct na de vraag feedback met uitleg wordt getoond;
  2. ze binnen een periode vaak ingezet worden zodat de cursist de leerstof regelmatig ziet.

Nog meer effect behalen met WinToets en Quayn

  1. Directe feedback
    Zowel in WinToets als Quayn is het mogelijk om direct na het beantwoorden van de vraag feedback te tonen.
    Dit kan op twee manieren:
    – De snelste manier is om bij de instellingen op het tabblad Tijdens aan te vinken dat het goede antwoord na het beantwoorden van de vraag getoond wordt.
    – Maar meer effect heeft het als de cursist kan lezen waarom iets goed of juist fout is. Dit kunt u toevoegen via het onderdeel Commentaar.
    U moet dan ook nog aangeven bij de instellingen van de toets dat het commentaar wel getoond moet worden.Directe feedback instellen in WinToets
    Directe feedback instellen in Quayn


    [ De cursist kan commentaar met uitleg krijgen direct na het beantwoorden van een vraag. ]

  2. Digitale toetsen inzetten tijdens het leerproces (formatief toetsen)
    Formatief toetsen betekent dat de cursist meerdere toetsen krijgt tijdens het leerproces. Een groot voordeel is dat er met de informatie uit de toets, de cursist of docent nog meer aandacht kan besteden aan wat er niet goed beheerst wordt. Maar Kennisnet heeft ook bewijs gevonden dat vaker toetsen zorgt voor hogere resultaten. Dit zou komen doordat de cursisten met formatief toetsen de leerstof vaker zien en die daardoor beter onthouden.
    In zowel WinToets als Quayn is het mogelijk om ‘at random’ vragen te gebruiken, waardoor het vrij makkelijk is om verschillende toetsen klaar te zetten uit dezelfde vragenbank.At random vragen tonen instellen in Quayn
    At random vragen tonen instellen in WinToets

 

Read Full Post »

Een beeld zegt meer dan 1000 woorden. Maar bewegend beeld met een stem eronder zegt nog meer! Zowel WinToets 5.0 als Quayn hebben nu een eigen YouTubekanaal met allerlei films over de inzet en het gebruik van de programma’s.
Door: Marijke Römer

Ons Youtube kanaal
Op ons YouTubekanaal staan allerlei films over de inzet en het gebruik van het programma. Elke week komt er een nieuwe film online.

  • Via <deze link> gaat u naar het kanaal van WinToets 5.0.
  • Als u <hier klikt> komt u in het Quayn YouTubekanaal.

Wij vinden het fijn als onze hulp direct aan kan sluiten bij uw vragen. Wanneer u dus graag een bepaald onderwerp uitgelegd zou willen krijgen in een video, kunt u een mail sturen naar info[at]drp.nl. Wij gaan er dan mee aan de slag!

 

 

Read Full Post »

Veel scholen kiezen voor eigen laptops, chromebooks of iPads voor de cursisten via het BYOD-principe (Bring Your Own Device). Zo kan er snel en redelijk goedkoop toegang gegeven worden tot ict voor alle cursisten. Voor veilig digitaal toetsen moet er in dit geval wel wat extra’s geregeld worden.
Door: Nick Hollegien en Marijke Römer 

BYOD
BYOD staat voor Bring Your Own Device: de cursist koopt of huurkoopt een laptop, chromebook of iPad. Vaak regelt de school een gunstige regeling met een leverancier, waardoor de school relatief goedkoop ict voor alle cursisten kan faciliteren.

In de cloud
Quayn werkt in de cloud. Dit betekent dat het een volledig online toetsprogramma is, dat op alle apparaten met internet toegankelijk is. U kunt Quayn gebruiken voor BYOD, maar wanneer u beveiligd wilt toetsen is dit niet heel eenvoudig. Quayn heeft, in tegenstelling tot WinToets, geen automatische functie die alle andere functionaliteiten (zoals internet, rekenmachines, etc.) blokkeert. Cursisten kunnen dus het antwoord opzoeken op het internet als u daar niets tegen doet.

Veilig toetsen met WinToets in het netwerk
WinToets, ons offline toetsprogramma, werkt in het netwerk van uw instelling. Dit is wel goed zelf te beveiligen: er zit een optie in WinToets om alles behalve de toets te blokkeren. Antwoorden opzoeken op internet is dan onmogelijk. Maar WinToets werkt weer niet via de cloud. WinToets gebruiken op BYOD is mogelijk, maar alleen op privélaptops en via een omslachtige omweg. WinToets via BYOD is hierdoor niet aan te raden.

Veilig toetsen met Quayn en BYOD
Beveiligd online werken, zoals u graag wilt bij een online toets, is op BYOD moeilijk te regelen. Maar er is een oplossing! Hiervoor hebben wij de QuaynBrowser gebouwd, een zogenoemde ‘secure browser’, een browser waar de cursist niets anders kan dan naar de opgegeven website(s) gaan. De QuaynBrowser kan geïnstalleerd worden in een Windows-netwerk, maar ook op een privélaptop met Windows. Via het meegeleverde QuaynMonitor, kan een docent of beheerder voorwaarden voor gebruik opgeven. Hiervoor moet het device van de leerling wel inloggen via het schoolnetwerk.

Op verzoek van scholen die gebruik maken van BYOD, zonder netwerkkoppeling, hebben we de QuaynBrowser ontwikkeld, die ook losgekoppeld kan werken van QuaynMonitor. Dit stelt u in staat om ervoor te zorgen dat cursisten niet twee tabbladen open hebben staan en niet buiten de toets om kunnen werken. Maar feit blijft natuurlijk dat de cursisten beheerder zijn over hun eigen laptop, wat niet het geval is bij computers in het eigen netwerk (denk hierbij ook aan het updatebeleid voor bijvoorbeeld de browsers).

Veilig toetsen monitoren
Het voordeel van het in het netwerk gebruiken van de QuaynBrowser, is dat er ook in de QuaynMonitor gezien kan worden welke gebruikers de browser willen gebruiken, ermee bezig zijn of al klaar zijn. U kunt ook vanuit de QuaynMonitor het wachtwoord voor de cursisten invullen, zodat u dit wachtwoord niet openbaar hoeft te maken.

Bij het gebruik van privélaptops vervalt deze optie, omdat hier geen netwerk achter zit. Er is hierdoor niet mee te kijken ‘in de browser’, maar er kan wel veilig getoetst worden.

quaynbrowser_01
[ De QuaynMonitor met de QuaynBrowser in actie op één scherm, waar de QuaynBrowser door de cursist wordt aangevraagd en de docent via QuaynMonitor toegang kan geven en het gebruik kan monitoren. ]

We zijn momenteel bezig met een optie in Quayn om een toets zo te beperken dat deze alleen via de veilige QuaynBrowser afgenomen kan worden. Hierdoor heeft u als docent meer controle, zodat een cursist niet stiekem alsnog in een andere browser de toets maakt en daar dus alsnog het antwoord kan opzoeken. Deze optie rollen we binnenkort uit binnen een reguliere update van Quayn.

Meer informatie

  • Zie <hier> voor meer informatie over de QuaynBrowser.
  • De Quaynbrowser en Quaynmonitor zitten bij de Quayn- én WinToets-Suite in. Wanneer u hier een licentie op heeft, kunt u hier al gebruik van maken.
  • De Quaynbrowser en de QuaynMonitor zitten ook bij QuaynSupport in. In QuaynSupport zitten alleen die onderdelen van WinToets, die interessant zijn voor Quayn-gebruikers. U kunt daar niet mee offline (dus zonder internet) afnemen.
    Klik <hier> om QuaynSupport te bestellen.
  • Vraag bij ons de installatiehandleiding aan om de QuaynBrowser goed in te stellen via <dit formulier>.
  • Zie <het artikel> over de instelling in WinToets om veilig te toetsen.

 

Read Full Post »

Het is mogelijk om cursisten tijdens een toets webpagina’s te laten raadplegen voor het beantwoorden van een vraag. In deze weblog zetten wij enkele mogelijkheden hierin voor u op een rij.
Door. Allard Bijlsma en Marijke Römer

Let op: webpagina’s veranderen nogal eens qua inhoud. Soms is dat handig (zo blijven de pagina’s actueel) en soms juist niet (het onderwerp van uw vraag kan niet meer aan bod komen). Let er dus op dat u wel goed verwijst.

Mogelijkheden
Hieronder enkele mogelijkheden op een rij om een webpagina en/of Wikipediapagina in te zetten bij een toets. Verderop wordt stap voor stap uitgelegd hoe u elk van deze mogelijkheden kunt gebruiken.

  1. Een link plaatsen naar de start van bijvoorbeeld Wikipedia of Google –>  de leerling moet zelf zoekwoorden opgeven.
  2. Een directe link plaatsen naar een zoekopdracht van Google of binnen Wikipedia –>  de leerling moet dan zelf nog kijken welke van de aangeboden links de handigste is.
  3. Een directe link plaatsen naar een webpagina –>  de leerling kan hier iets opzoeken.
  4. Een deel van de tekst van een webpagina kopiëren en opnemen binnen een vraag –>  u bent nu niet meer afhankelijk van mogelijke veranderingen op deze pagina.
  5. Een afbeelding maken van de pagina en deze in de toets plaatsen –> wederom bent u niet meer afhankelijk van mogelijke veranderingen op de pagina.

1a. Een link plaatsen naar de start van bijvoorbeeld Wikipedia of Google

  • Open uw browser.
  • Navigeer naar de betreffende webpagina.
  • Kopieer de URL bovenin de adresbalk van uw browser.
  • Volg stap 1b om de link aan een WinToets vraag toe te voegen en stap 1c om de link aan een vraag in Quayn toe te voegen.

1b. Link toevoegen aan WinToets

  • Start WTMaak en maak een vraag (kleine of grote bron maakt niet uit).
  • Klik op het menu ‘Bronnen‘.
  • Kies voor ‘Externe webpagina‘.
  • Voeg de URL toe door te plakken.

wt_wiki.PNG[ Link van Wikipedia toegevoegd in WTMaak, waarna de website in WTAfname als bron wordt getoond wanneer er internettoegang is. ]

1c. Link toevoegen aan Quayn

  • Start het onderdeel ‘Maak‘.
  • Kies een vraag met een grote bron.
  • Voeg de URL toe door op de ‘T’ te klikken in het grote bronvak.
  • Klik daarna in het grote bronvak zodat de cursor hier staat en er extra iconen zichtbaar worden.
  • Klik daarna op het icoon van een link (hieronder geel gearceerd).
  • Plak nu hier de link.

q_linktoevoegen.PNG

2. Een directe link plaatsen naar een zoekopdracht van Google of binnen Wikipedia

  • Open uw browser.
  • Navigeer naar Google of Wikipedia.
  • Zoek binnen Google of Wikipedia.
  • U krijgt nu een zoekresultatenlijst te zien. Klik geen zoekopdracht aan.
  • Kopieer de URL bovenin de adresbalk van uw browser.
  • Zie verder punt 1 om de link toe te voegen in WinToets (1b) of  Quayn (1c).

3. Een directe link plaatsen naar een webpagina

  • Open uw browser.
  • Navigeer naar de gewenste webpagina.
  • Kopieer de URL bovenin de adresbalk van uw browser.
  • Zie verder punt 1 om de link toe te voegen in WinToets (1b) of  Quayn (1c).

4. Een deel van de tekst van een webpagina kopiëren en opnemen binnen een vraag

  • Open uw browser.
  • Navigeer naar de gewenste webpagina.
  • Kopieer de tekst die u wilt gebruiken.
  • Kies de plek waar u de tekst wilt plakken, bijvoorbeeld in het grote bronvak of onder de vraag, en zet de cursor hier neer.
  • Plak het gewenste stuk tekst op de juiste plek in een vraag, in een groot bronvak of een infoscherm.

5 . Een afbeelding maken van de pagina en deze in de toets plaatsen

  • Open uw browser
  • Navigeer naar de gewenste webpagina.
  • Start het ‘knipprogramma’ (snipping tool) van uw computer op.
  • Sleep een vak om de pagina.
  • Bewaar de afbeelding op uw computer.

5b Afbeelding gebruiken in WinToets

  • Kies een vraag met een kleine of grote bron.
  • Klik op het menu ‘Bronnen‘.
  • Selecteer de afbeelding op uw computer.

5c Afbeelding gebruiken in Quayn

  • Start het onderdeel ‘Maak‘.
  • Kies een vraag met een grote bron.
  • Klik op het draai-icoon.
  • Kies de afbeelding vanaf uw computer.

Meer informatie

  • Zie het [ artikel ] over hoe u het knipprogramma kunt inzetten.

Read Full Post »

Met WinToets en Quayn kunt u als docent toetsvragen van uzelf of van uitgevers klaarzetten. Het blijkt dat leerlingen naast standaardvragen ook behoefte hebben aan toepassingsvragen.
Door: Marijke Römer

Leerling aan het woord
Het blad Toets! geeft in de laatste editie van vorig jaar het woord aan een leerling over toetsing (pagina 28). Een goede toets volgens deze leerling van ‘het Wolvert’ in Rotterdam:

“Je moet kunnen laten zien dat je de stof echt begrijpt. Nu is het vaak zo dat toetsen enkel controleren of je de stof kent.”

Maar hij vindt het zinniger als hij ook kan laten zien of hij de stof kan toepassen. Kennisvragen zijn dan niet genoeg!

Toepassingsvragen
Als een leerling dus graag wil laten zien dat hij of zij de stof ook echt begrijpt, kan dit in een toepassingsvraag. Dit soort vragen maak je eenvoudig in onze programma’s Quayn en WinToets.

Een voorbeeld met d’s en t’s.

Begrip: Waarom wordt ‘wordt‘ met dt geschreven in deze zin?
Kennis: De regel is: stam + t. De stam is ‘word‘. Een t erbij maakt ‘wordt‘.
Toepassing: Schrijf een alinea waarin alle d’s en t’s goed geschreven zijn.

Meer informatie: In Quayn ontwikkelen we zelf grote verzamelingen algemene taaloefeningen voor Nederlands, Engels, Frans en Duits. Op dit moment bieden we die aan ouders/leerlingen al aan via ons OnlineToetsportaal, maar we gaan dit ook steeds meer via scholen zelf aanbieden via de licentie Quayn CONTENT.

Heeft u vragen hierover, gebruik dan dit [ formulier ].

 

Read Full Post »

Een van de grootste voordelen van digitaal toetsen is, dat er gekeken kan worden waar de hiaten zitten bij leerlingen. Als dit geanalyseerd wordt, kan de leerstof of vervolgles hierop aangepast worden worden. In deze blog laten we zien hoe dit moet.
Door: Allard Bijlsma en Marijke Römer

Oefentoetsen
Het maken van een oefentoets hoeft niet heel moeilijk te zijn. Een voorbeeld voor het vak “zorg en welzijn”: de methode van Edu4All biedt vragen onder andere aan als een itembank, van rond de 80 vragen per onderwerp. Edu4All heeft al voor u ingesteld dat er per keer maar 20 vragen (at random) uit deze set van 80 getoond mogen worden. Elke keer dat een cursist de itembank opstart, worden er dus 20 (andere) vragen getoond.
Het mooie is dat dit nu niet alleen als eindtoets gebruikt kan worden, maar ook als oefentoets: de kans is klein dat exact dezelfde vragen tijdens de eindtoets getoond worden als tijdens het oefenen.

In zowel WinToets als Quayn kunt u instellen dat er at random vragen getoond worden. Hoe u dit doet in beide toetsprogramma’s is te zien op de afbeeldingen hieronder:

wt_atrandominstellen.PNG
[ Het ‘at random’ aantal vragen instellen in WinToets ]

Q_randomperinstellen
[ Het ‘at random’ aantal vragen instellen in Quayn ]

De hiaten opsporen
Op het tabblad ‘Cursist analyse’ van zowel WinToets als Quayn kunt u kiezen voor welk metadataveld u de score per groep wilt zien (per cursist is ook een optie).

q_analysepermetadatagroep.PNG
[ In zowel Quayn als WinToets kunt u in het analyseonderdeel, op het tabblad Groepsscores, een veld kiezen en kunt u zien waar de hiaten zitten (in dit voorbeeld op onderdeel B) ]

Meer informatie:

  • Blogartikel over at random toetsen in Quayn
  • Blogartikel over het gebruiken van een itembank in WinToets
  • Zorg en Welzijn portaal inclusief Wintoets en Quayn toetsen van Edu4All

Read Full Post »

We lazen iets interessants in Toets! magazine, een vakblad over toetsen, in de editie van november 2017. Docenten hebben aan leerlingen gevraagd hoe ze tegen toetsing aankijken. Dit leverde een verfrissend artikel op. Wij laten zien hoe deze wensen van de leerling gerealiseerd kunnen worden in onze toetsprogramma’s.
Door: Marijke Römer

Uit Toets! magazine

HEB JE WELEENS AAN LEERLINGEN GEVRAAGD HOE ZIJ
NAAR TOETSING KIJKEN?

MARIANNE: “Zeker. Leerlingen slaan een proefwerkweek natuurlijk liever
over, maar willen wel een cijfer. Omdat ze willen weten waar ze aan toe zijn.
Dus ze willen zicht hebben op waar ze staan en ze willen goede feedback.
En ze hebben ook wel wat te zeggen over de kwaliteit van de toetsing.
Wat ik in toenemende mate merk in de bovenbouw, dat vind ik heel leuk,
is dat leerlingen erg goed kunnen aangeven waar voor hen misverstanden
in een toets zitten. Waar zij vinden dat de stof niet goed is bevraagd en
waarom zij dat vinden. Daar heb ik een paar leuke gesprekken over
gevoerd, ik wil dat in de toekomst structureler gaan doen.”

PETER: “Aanvullend, mijn ervaring is ook dat leerlingen baat hebben bij
afwisseling. Ze willen uitgedaagd worden. Ze willen geïnspireerd worden.
Maar ook gewaardeerd, met een cijfer of op een andere manier. En ze willen
onzekerheidsreductie. De werkvormen die je aanbiedt, moeten dat
kunnen bieden. En het toetsbeleid moet dat ook weerspiegelen.”

Uit Toets!

Kort samengevat is dit wat leerlingen graag zouden willen bij toetsen:
– Cijfer / weten waar ze aan toe zijn
– Goede feedback
– Opmerkingen over de toetsvragen
– Afwisseling

Hoe kunnen deze wensen in WinToets en Quayn gerealiseerd worden?

– Cijfer / weten waar ze aan toe zijn
Nadat de toets is gemaakt kunnen cursisten hun voorlopige cijfer direct zien en ook de score per metadata.

quaynmetadata
[ Direct na de toets, maar ook later, kunnen leerlingen in Quayn hun cijfers, hun subscores en de goede antwoorden zien, mits u dit als docent heeft ingesteld. In WinToets is dit ook mogelijk, maar alleen direct aan het einde van een toets. ]

– Goede feedback
De docent kan bij elk gegeven antwoord feedback toevoegen en cursisten kunnen dit direct na het beantwoorden van elke vraag zien.

Q-commentaar gegeven

– Opmerkingen over de toetsvragen
Als een leerling ergens graag een opmerking over wil maken, kan dat ook in onze programma’s. In WinToets kan de cursist standaard een notitie achterlaten en bij Quayn kan dit door de docent zo worden ingesteld.

q_feedbackinvoeren
[ De leerling kan in Quayn een opmerking achterlaten, mits de docent heeft aangegeven dat dit mag. ]

q_feedbackll
[ De docent kan per planning aangeven of de cursisten opmerkingen mogen achterlaten. ]

– Afwisseling
Afwisseling in de toetsvragen kan ervoor zorgen dat de leerling geboeid blijft. Ook vragen waar gesleept moet worden zijn fijn als afwisseling. Voorbeelden hiervan zijn de  hotspotvraag, matchingvraag en de ordeningsvraag.

Aardrijkskunde_Matching
[ Een matchingvraag waarbij de leerling mag slepen. Leerlingen vinden het vaak leuk, terwijl ze hier eigenlijk heel veel informatie in één keer moeten ophoesten. ]

Meer informatie

  • Bekijk [ het artikel ] over hoe u de aandacht van de cursist kunt blijven vasthouden in een toets.

Read Full Post »

Older Posts »