Feeds:
Berichten
Reacties

Archive for the ‘Mobiel leren’ Category

Een beeld zegt meer dan 1000 woorden. Maar bewegend beeld met een stem eronder zegt nog meer! Zowel WinToets 5.0 als Quayn hebben nu een eigen YouTube kanaal met allerlei films over de inzet en het gebruik van de programma’s.
Door: Marijke Römer

Ons Youtube kanaal
Op ons YouYubekanaal staan allerlei films over de inzet en het gebruik van het programma. Elke week komt er een nieuwe film online.

  • Via <deze link> gaat u naar het kanaal van WinToets 5.0.
  • Als u <hier klikt> komt u in het Quayn YouTubekanaal.

Wij vinden het fijn als onze hulp direct aan kan sluiten bij uw vragen. Wanneer u dus graag een bepaald onderwerp uitgelegd zou willen krijgen in een video, kunt u een mail sturen naar info[at]drp.nl. Wij gaan er dan mee aan de slag!

 

 

Read Full Post »

Drie jaar geleden zijn we op de thuismarkt actief geworden met oefentoetsen voor de elf meest gegeven vakken in het voortgezet onderwijs, toen nog alleen voor leerjaar 1. Vorig jaar hadden we ook leerjaar 2 en 3 gereed en deze zomer is ook leerjaar 4 uitgekomen. Leerjaar 5 vwo verschijnt in de loop van dit schooljaar. Voor de examenklassen van vmbo, havo en vwo hebben we sinds dit jaar de Bloqs Examentraining beschikbaar. We bieden deze toetsen op dit moment specifiek aan voor gebruik thuis. Inmiddels kopen tienduizenden leerlingen zelf deze toetsen. 
Door: Allard Bijlsma

Leerlingen kunnen al jaren een online toegang tot het OnlineToetsportaal (OTP) via de webshops van VanDijk en Iddink kopen, voor eigen gebruik. Na uitlevering en het activeren van de digitale licentie(s) door de school, kan de leerling via een link in de eigen school-elo het product benaderen.

Link_leerjaar3_in magister_aug2017_650
[ voorbeeld van het thuis aanroepen van OTP leerjaar 3, hier vanuit Magister 6 ]

Vanuit scholen komt inmiddels de vraag of wij deze oefentoetsen ook aan scholen willen gaan leveren. We hebben daarvoor de licentie Quayn CONTENT in het leven geroepen. Dit betreft de meest uitgebreide licentie op Quayn en deze is inclusief alle circa 500.000 beschikbare oefenvragen.

Binnen Quayn CONTENT kan een docent alle beschikbare oefentoetsen klaarzetten voor leerlingen, gewoon in het eigen Quayn-account van de school. Alle uitslagen en analyses zijn na afloop voor de eigen school alleen beschikbaar

Hier kan de leerling oefenen naast de circa 35 meest gebruikte lesmethodes, bij zo’n 11 vakken, waaronder Nederlands, Engels en wiskunde. Iedere maand breiden we het aantal onderwerpen uit dat we ondersteunen. Alle vragen ontwikkelen we op basis van het OnderwijsBegrippenKader (OBK). Daarna kijken we welke onderwerpen in welk hoofdstuk van de boeken aan bod komt en genereren daar een oefentoets voor. Ook genereren we algemene toetsen bij een leerjaar. Een leerling kan onbeperkt oefenen en krijgt uitgebreide analyses na afloop. Bij alle taalmethodes bieden we ook woordjestrainingen aan en eigen ontwikkelde oefeningen, voor onder meer spelling,  grammatica en literatuur.

quayn_ak-examen
[ we hebben honderden afgenomen examens, van alle vakken en alle niveaus, in Quayn beschikbaar, als geheel, in stukken, met voorlezen en met woordenboekkoppeling ]

Scholen kunnen op twee manieren de inhoud van het OTP en Bloqs omarmen:

  • VIA THUIS | Leerlingen via een flyer op de hoogte brengen van het bestaan van het OTP en Bloqs. Via de school kunnen de ouders daarmee korting bedingen. Flyers kunnen bij ons in bulk aangevraagd worden. Beste tijd van uitrol is rond mei/juni en bij de start van het schooljaar in september.
  • VIA SCHOOL | Scholen kunnen het OTP en/of Bloqs zelf integraal inkopen via de licentie Quayn CONTENT. Scholen met andere licentie op Quayn (Instap, Basic, Plus of Suite) kunnen naar CONTENT upgraden.
    Daarna kan een docent elke oefentoets of oefenexamen direct inplannen in Quayn. Dit kan ook bij het gebruiken van de Quayn-Magisterkoppeling of het koppelen van een afnamelink in elke andere leerportal.

Scholen die interesse hebben in het schoolbreed aanbieden van het OTP en/of Bloqs, kunnen contact met ons opnemen via [ dit formulier ].

quayn_rekentoets
[ we hebben ook tientallen rekenexamens en tienduizenden eigen oefenvragen beschikbaar ]

Read Full Post »

Online zijn er veel filmpjes te vinden van collega’s die een onderwerp bij een vak uitleggen. Maak ook eens een toets met daarin een film en kijk of uw cursisten daarna het onderwerp beter snappen! 
Door: Marijke Römer

Aanleiding
Het idee voor dit artikel ontstond naar aanleiding van het artikel: “Ga op zoek naar een ‘digitale collega’ en haal hem in jouw klas’. Dit artikel is geschreven door de maker van Ambrasoft – Wim Zwier – dat verscheen in het tijdschrift Vives van mei/juni 2016.Het artikel schetst hoe u als docent van de hulp van een college gebruik kunt maken. Er zijn inmiddels genoeg collega’s die een onderwerp goed uitleggen in een YouTube-filmpje. Een bekend voorbeeld voor het vak geschiedenis is Joost van Oort, die inmiddels miljoenen views heeft op zijn filmpjes voor de bovenbouw. Surf eens naar zijn YouTube-kanaal en zie hoe hij dat heeft aangepakt. Vrijwel alle geschiedenis-leerlingen in Nederland maken hier gebruik van.

Voordelen van een instructiefilm in een toets
Digitaal uitgelegde lesstof kunnen cursisten thuis in hun eigen tempo bekijken en later nog eens bekijken. Als ze dat doen, wordt gesproken van ‘flipping the classroom’. Een filmpje van bijvoorbeeld YouTube kunt u toevoegen aan een vraag. Wanneer u over de video een aantal vragen stelt, weet u daarna direct of de leerling het onderwerp snapt. Met deze methode kunt u de vrijkomende lestijd besteden aan het helpen van individuele leerlingen.

quaynhandleiding
[ leer hier hoe u een YouTube film toevoegt, die embedded in een vraag wordt afgespeeld ]

Meer informatie

  • Lees  [hier] het online artikel uit de Vives
  • Klik [hier] om naar het YouTube-kanaal van Joost van Oort te gaan
  • Download [de handleiding] voor het invoegen van video’s in Quayn
  • Download [de handleiding] voor het invoegen van video’s in WinToets

Read Full Post »

Bij De Rode Planeet hebben we de afgelopen jaren allerlei gratis handleidingen, video´s en PowerPointpresentaties voor WinToets en Quayn gemaakt. Veel van dit materiaal is kosteloos bereikbaar via onze websites.
Door: Marijke Römer

Vandaag kwam er bij ons een nieuwsbrief in de digitale brievenbus. In een artikel uit de nieuwsbrief, wordt beschreven dat er gratis materiaal wordt aangeboden zodat leerlingen daarmee hun ict-certificaat kunnen halen.

Wij hebben dan wel geen certificaat voor u, maar wel allerlei gratis materiaal om uw WinToets- en Quayn-kennis te vergroten. Hieronder ziet u enkele links naar dit materiaal.

Gratis leermateriaal voor WinToets:

beschikbare handleidingen WinToets.PNG
[ beschikbare handleidingen voor WinToets | afbeelding ]

Gratis leermateriaal voor Quayn:

quayn videos.PNG
[ video met een rondleiding door Quayn ]

Verdiepend leermateriaal:

Read Full Post »

Het schooljaar loopt op zijn einde en eerste voorbereidingen voor het nieuwe schooljaar zijn begonnen. Ook een goed moment om weer eens te kijken naar de DigiBord software. Welke software gebruiken jullie nu op school en bevalt dat? Of wordt het tijd om over te stappen op iets anders?
Door Jolien Vennink

Overstappen
Er zijn veel scholen die nu overstappen op online DigiBord software. Wat wij bij trainingen veel zien, is dat scholen de overstap maken naar Prowise Presenter. De redenen tot overstap verschillen per school. Een aantal voordelen van Prowise Presenter ten opzicht van offline pakketten of andere online pakketten, zijn hieronder te vinden.

Voordelen
Een aantal van die voorbeelden op een rijtje:

  • Prowise Presenter bevat vele tools als klokken, breukenstroken, topografiekaarten, letterklapper en vele anderen.

Prowise_Presenter

  • Binnen de software kan eenvoudig gedeeld worden met collega’s binnen de school, binnen het bestuur of met heel Nederland.
  • ProConnect, een onderdeel binnen Prowise Presenter, om een eenvoudige verbinding te maken met laptops,telefoons en tablets.

prowiseConnectTools

  • 3D-tools voor op het DigiBord en als app voor de tablet beschikbaar.

skelet1

  • Vele achtergronden die mogelijk zijn. Waaronder diverse schrijflijnen die bij de verschillende groepen horen. Deze zijn ook nog aan te passen en de schrijfrichting is aan te zetten.

schrijflijnen

Training
Als een school kiest om over te stappen, is het fijn als daarbij ook training wordt aangeboden. Bij de Rode Planeet hebben we verschillende mogelijkheden voor die trainingen. Er staan een aantal voorbeelden op www.trainingscentrumzuidhorn.nl. Daarnaast vullen we de training altijd zo in, dat het past bij de school en hun wensen. Vraag naar de mogelijkheden.

Read Full Post »

Het komende najaar starten de eerste scholen als zogenaamde ‘iPadschool’. Deze scholen worden ook wel ‘Steve Jobsscholen’ genoemd. 
Door: Allard Bijlsma

De iPadscholen zijn in de basis een initiatief van onder meer Maurice de Hond onder de naam O4NT: onderwijs voor een nieuwe tijd. Inmiddels zijn er met tien basisscholen afspraken gemaakt om vanaf augustus het lesmodel om te gooien. Twee scholen in Sneek en Breda gaan helemaal om en andere scholen in Almere, Amstelveen, Amsterdam, Bernisse en Emmen voeren een deel van O4NT door.

Op deze scholen krijgen alle kinderen vanaf 4 jaar een iPad en met daarop een groot deel van hun leermiddelen. Op zich is dat niet zo gek, want over een paar jaar hebben alle kinderen in Nederland een eigen device bij zich. Interessant is te kijken of deze scholen in staat zullen zijn aan voldoende leermiddelen te kunnen komen, geschikt voor de iPad. Verder zal dit project inzichten gaan opleveren in de meerwaarde van het gebruik van tablets. Gezien het feit dat ouders hun kinderen van deze scholen op voorhand afhalen, zal het duidelijk zijn dat hier blijkbaar nog weinig over bekend is.

De afgelopen 20 jaar zijn er veel op techniek gestoelde initiatieven geweest. In alle gevallen hebben de voorloperscholen in de loop van het project hun doelen wat bijgesteld, maar zie je dat hun opgedane ervaring terug is te vinden in vrijwel alle andere scholen in Nederland. Het is dus belangrijk deze scholen goed te volgen. Probleem bij dit project is, dat het iPad-deel binnen het project weinig vernieuwend is. Misschien is straks binnen een paar jaar elke basisschool in Nederland al (groten)deels met tablets aan de slag is. Het vernieuwende zit hem in het achterliggende concept. Hopelijk gaat men centraal leermiddelen aanmaken en die onderling delen en wordt dat de meerwaarde. Uiteraard staat de nieuwe didactiek voorop en dat is voor leerkrachten en Pabo’s een hele stap.

Wat betreft oefenen, toetsen en vooral voor het analyseren van wat er goed en minder goed gaat, zou men Quayn kunnen inzetten. Wij hebben al uitgebreide itembanken voor topografie en rekenen (1F) beschikbaar. Ideaal voor deelnemende uitgeverijen en andere partners is, dat binnen Quayn alle leermiddelen heel simpel gedeeld kunnen worden met de deelnemende scholen. Er is dus maar één centrale plek nodig om te ontwikkelen. In tegenstelling tot vroegere initiatieven, zijn nu de benodigde programma’s én de content grotendeels al beschikbaar. Dit initiatief zal daardoor zeker een succes worden.

Scholen die met een iPad gaan werken en meer willen weten over Quayn, kunnen zich melden bij ons via info@drp.nl

Over de iPadscholen

>> Tweede Kamer positief over de scholen [bron: Volkskrant]
>> Niet alle ouders zijn gerust [bron: NU]
>> Eerste tien scholen gaan starten [bron: NU]

Over Quayn

>> Meer over Quayn
>> Flyer ‘Quayn in het basisonderwijs’

quayn_po

Read Full Post »

Steeds vaker horen we scholen zeggen dat ze over gaan op ‘Bring your own device’: niet langer zorgt de school voor lokalen met computers of geeft men laptops in bruikleen. Nee, de leerlingen dienen hun eigen ‘device’ mee te brengen voor het bekijken van digitale lesstof, het maken van aantekeningen en huiswerk , en het afnemen van digitale toetsen.
Door: Paul Swennenhuis

Dat ‘device’ kan van alles zijn, variërend van smartphone tot tablet, van laptop tot netbook. Deze switch in denken is uiteraard ingegeven door het idee dat het ‘bring your own device’ concept de school minder geld kost: immers, het onderhoud van het eigen device komt ten laste van de leerling, niet van de school. Ook voor de initiële aanschaf hoeft de school geen geld uit te geven (al zullen er scholen zijn die de ouders die zich geconfronteerd zien met een ernstige aanslag op hun schoolbudget in meerdere of mindere mate tegemoetkomen). Een bijkomend voordeel is dat de leerling thuis met zijn device aan de slag kan gaan of zelfs onderweg in trein of bus.

Tot zover, vanuit de school gezien, een positief verhaal. Maar het hoeft niet goed uit te pakken.
En dat zal het zeker doen als het ‘bring your own device’ verhaal niet nader wordt ingevuld.

  • Want welke ‘devices’ zijn geschikt voor de taken die de leerlingen daarop moeten uitvoeren? Is een smart phone voldoende? En zo ja, mag het dan zowel een Apple (iPhone) als Android  of Windows 8 zijn? (Samsung, Google, HTC, LG Optimus, Nokia, BlackBerry, Sony Xperia, enzovoorts). Als het een iPhone moet zijn, welke versie dan? 3, 4 of zelfs 5?
  • Of moet het minimaal een tablet zijn? Zo ja, opnieuw de vraag: een Apple (iPad) of een Android of een Windows Surface en indien het laatste, dan de uitgeklede RT-versie of de uitgebreide? Of mogen ze allemaal door elkaar meegenomen worden?
  • En wat zijn de minimale schermafmetingen? Wanneer is het nog te doen, een leerling een leestekst aan te bieden?
  • Dient Flash of silverlight ondersteund te worden? Dan vallen er al een aantal typen af.
  • Zijn er eisen aan de browser die op het device draait? Moet dat Internet Explorer zijn? Zo ja, wel versie dan? 8, 9, 10? Moet er minimaal Windows 7 op draaien? Moet je aantekeningen kunnen maken in PDF documenten?  Moet je het scherm met ‘touch’ kunnen bedienen?
  • Mag de ene leerling met een nieuwe MACBook Air van Euro 2399 aankomen met een opstart van 10 seconden en een batterijduur van 10 uur, terwijl een andere leerling een oude Vista-laptop van opa heeft gekregen, die na vijf minuten is opgestart en waarvan de accu 1 uur mee gaat? Creëer je daarmee geen ongelijkheid in (snelle) toegang tot leerstof?
  • Hoe om te gaan met diefstal of met het kapot gaan van beeldschermen? Hoe gaat een leerling leren als het device drie weken weg is voor reparatie?

Als scholen geen nadere eisen stellen aan het mee te brengen device, of als die eisen te diffuus zijn – “als het maar een laptop is” – is er geen enkele garantie dat het device de door de school gewenste ondersteuning kan bieden. Met als gevolg gefrustreerde leerlingen en gefrustreerde docenten. Dan blijkt bijvoorbeeld de schoolwebsite er in versie 10 van Internet Explorer heel vreemd uit te zien en blijken bepaalde links in die site niet te werken. Of de ELO vereist een minimale resolutie van 1048 pixels in de breedte, en dat halen die Netbooks niet altijd. Of de ‘Verder’ knop in een digitale toets valt buiten beeld waardoor de toets niet te maken is. Of de laptops houden er na 2 uur mee op omdat de accu niet langer meegaat.

Kortom, zonder nadere invulling van de eisen aan de devices die de leerling mee moet ‘brengen’, zal de uniformiteit onder die devices ver te zoeken zijn, en kunnen leerlingen noch docenten aan op een goede weergave en werking van de Internet pagina’s en apps die ze willen gebruiken.

Scholen doen er goed aan

  • a) te bedenken voor welke doeleinden ze de devices in willen zetten. Bekijk alle sites die bezocht moeten worden goed. Dus bij uitgeverijen, de woordenboeken, van alle te gebruiken apps, van toetsapplicaties, enzovoorts. Bekijk bij apps of die wel voor alle type platformen beschikbaar zijn.
  • b) na te gaan wat de minimale vereisten zijn om die doeleinden te bereiken. Dat moet echt in de praktijk bekeken worden. Maar zelfs dan kan een leerling op een laptop een andere resolutie kiezen, waardoor zaken niet meer goed werken of getoond worden.
  • c) op basis van de vastgestelde minimumeisen een advies op te stellen voor ‘approved’ devices, en de keuze daarbij te beperken tot 3 á 4 devices om de mogelijke sores tot een minimum te beperken.

Het is straks voor docenten niet te doen om te gaan met een klas met bijvoorbeeld vijf verschillende devices. Je zou dan al per type browser en besturingssysteem moeten weten waar het Instellingen-deel zit, hoe je teksten groter of kleiner kunt krijgen en hoe je alleen al die devices kunt herkennen. Wie gaat leerlingen hierbij helpen?

Bij Quayn merken we vooral dat er problemen zijn bij het up-to-date houden van browsers en plug-ins. En dan hebben we het alleen nog maar over laptops, MAC’s en pc’s. Krijgt zoon/dochter bijvoorbeeld de ‘oude’ iPad 1 mee van vader/moeder, dan draaien daar veel nieuwe apps niet op. Kun je dan tegen ouders zeggen dat ze een nieuwe moeten kopen? Bij Android tablets is dat nog ingewikkelder. Heel goedkope tablets draaien soms nog op Android 2.3, terwijl 4.1 actueel is, maar daar niet op kan draaien.

Gaat u werken vanuit het principe BYOD én u wilt met Quayn of WinToets binnen elo’s/portals  aan de gang? Leg dan uw plannen altijd even aan ons voor. Wij denken en adviseren graag mee. Wij hebben alle typen devices wel in huis en testen regelmatig onze applicaties daarop.

Nagekomen, artikel in Computable, over het zelfde onderwerp: [ klik hier ]

ipad_type

[ met het blote oog is het verschil tussen de diverse typen iPads amper te zien ]

Read Full Post »

Older Posts »