Feeds:
Berichten
Reacties

Archive for the ‘WinToets’ Category

Wij zijn erbij op de Biologiedag van Malmberg op 9 november!

Posted in De Rode Planeet, Digitaal toetsen, Digitale leermiddelen, ICT-scholing, Quayn Mobile, Quayn Portal, Toetsen uitgeverijen, Training, WinToets, tagged , , , on 31 oktober 2018| Leave a Comment »

Op vrijdag 9 november a.s. organiseert Malmberg het 6e Nationale Docentencongres biologie bij Burgers’ Zoo in Arnhem. En wij zijn er ook bij! We geven dan een sessie over het gebruik van de NVON itembank en de digitale toetsen van Biologie voor jou.
Door: Marijke Römer


biologiecongres.PNG

Inhoud van onze sessie:

De NVON heeft een online vragenbank gemaakt met ruim 23.000 toetsvragen voor het vak Biologie. Ze zijn op onderwerp en niveau uit te filteren. DRP heeft oefentoetsen die te gebruiken zijn op school of thuis, bij alle onderwerpen die in de klas ook aan bod komen. Ook hebben wij een examentraining. Uitgeverij Malmberg heeft alle toetsen bij BvJ digitaal beschikbaar gemaakt. Scholen met de programma’s WinToets of Quayn kunnen hiermee aan de slag. Maar hoe doe je dat, een toets samenstellen uit een vragenbank? In deze presentatie laat ik zien hoe dat in zijn werk gaat. Neemt u een laptop of tablet mee, dan kunt u de toets daarna zelf maken. Na afloop bekijken we samen de analyses.

Programma 

09.30                Inloop

10.15                Welkom door Malmberg

10.20                Welkom door Stephan van  Duin en ochtendprogramma

11.30               Parellelsessie 1

12.30                Lunch 
13.30                Parellelsessie 2

14.45                Parellelsessie 3

15.45                Break

16.15                Keynote: Patrick van Veen

17.00                Afsluiting

17.15                Borrel


Aanmelden

Meer informatie en aanmelden voor deze dag kan via de <website> van malmberg.

Meer informatie

  • Een itembank van een uitgever gebruiken (basis) via <deze handleiding>.
  • Een itembank van een uitgever gebruiken (uitgebreid met als voorbeeld de itembank van methode Mixed) via <deze handleiding>.
  • Informatie en voorbeelden van de <NVON itembank>.

 

 

 

Read Full Post »

Hoe digitale toetsen nog meer effect kunnen krijgen

Posted in Digitaal toetsen, Digitale didactiek, Howto, Mobiel leren, Quayn Portal, WinToets, tagged , , , , , , , on 13 juni 2018| Leave a Comment »

De stichting Kennisnet deelt regelmatig onderzoeken, die ze hebben vertaald naar begrijpelijke taal. In een recente publicatie staan tips om digitale toetsen nog beter te kunnen inzetten. Altijd goed om te horen dat deze dingen daadwerkelijk onderzocht en bewezen zijn! In dit artikel staan de tips om digitale toetsen nog effectiever te gebruiken en hoe u dit met WinToets en Quayn kunt realiseren.
Door: Marijke Römer

Digitaal toetsen volgens Kennisnet

Digitale toetsen zijn effectieve hulpmiddelen om kennis te verwerven, zeker met uitgebreide feedback direct na het beantwoorden van een vraag.
… Het blijkt dat leerlingen nog betere resultaten behalen als direct na het  beantwoorden van een vraag feedback volgt over het juiste antwoord, met een uitleg. De resultaten zijn significant groter dan die van leerlingen die nauwelijks feedback krijgen. Het effect geldt voor leerlingen van alle leerniveaus.

Digitale toetsen zijn effectieve hulpmiddelen om kennis te verwerven. Het effect van toetsen als leerhulpmiddel vinden we vaker in de literatuur. Een veel voorkomende verklaring hiervoor is dat de leerling de leerstof vaker ziet of kennis bij de toets ophaalt (toetseffect). Simpele digitale toetsen, zelfs zonder uitgebreide feedback, kunnen zorgen voor positieve resultaten.

Uit de publicatie: Digitale hulpmiddelen in het onderwijs het van Kennisnet.

Samengevat
Cursisten leren meer van digitale toetsen als:

  1. er direct na de vraag feedback met uitleg wordt getoond;
  2. ze binnen een periode vaak ingezet worden zodat de cursist de leerstof regelmatig ziet.

Nog meer effect behalen met WinToets en Quayn

  1. Directe feedback
    Zowel in WinToets als Quayn is het mogelijk om direct na het beantwoorden van de vraag feedback te tonen.
    Dit kan op twee manieren:
    – De snelste manier is om bij de instellingen op het tabblad Tijdens aan te vinken dat het goede antwoord na het beantwoorden van de vraag getoond wordt.
    – Maar meer effect heeft het als de cursist kan lezen waarom iets goed of juist fout is. Dit kunt u toevoegen via het onderdeel Commentaar.
    U moet dan ook nog aangeven bij de instellingen van de toets dat het commentaar wel getoond moet worden.Directe feedback instellen in WinToets
    Directe feedback instellen in Quayn


    [ De cursist kan commentaar met uitleg krijgen direct na het beantwoorden van een vraag. ]

  2. Digitale toetsen inzetten tijdens het leerproces (formatief toetsen)
    Formatief toetsen betekent dat de cursist meerdere toetsen krijgt tijdens het leerproces. Een groot voordeel is dat er met de informatie uit de toets, de cursist of docent nog meer aandacht kan besteden aan wat er niet goed beheerst wordt. Maar Kennisnet heeft ook bewijs gevonden dat vaker toetsen zorgt voor hogere resultaten. Dit zou komen doordat de cursisten met formatief toetsen de leerstof vaker zien en die daardoor beter onthouden.
    In zowel WinToets als Quayn is het mogelijk om ‘at random’ vragen te gebruiken, waardoor het vrij makkelijk is om verschillende toetsen klaar te zetten uit dezelfde vragenbank.At random vragen tonen instellen in Quayn
    At random vragen tonen instellen in WinToets

 

Read Full Post »

We luisteren naar uw suggesties: nu achteraf cesuur aanpassen in Quayn!

Posted in Digitale leermiddelen, Quayn Portal, Training, Visie en beleid, WinToets, tagged , , , on 7 maart 2018| Leave a Comment »

Tijdens een cursus komen we vaak cursisten tegen die wensen hebben voor WinToets of Quayn. Bedankt voor deze input, hier doen we echt wat mee!
Door: Marijke Römer

Wensen voor WinToets
WinToets wordt al meer dan 20 jaar door onze eigen programmeurs ontwikkeld. Als we er tijdens een training achter komen dat er iets handiger kan of dat er nog wensen zijn voor bepaalde opties, kan dit vaak worden ingebouwd. Vaak heeft u binnen een week een nieuwe versie van het programma en kunt u ermee werken. Dit is ook de reden dat WinToets zo uitgebreid is, dit doen we al jaren zo!

Ook met Quayn werken we op een soortgelijke manier: door uitgebreide wensenlijstjes, en door praktijktesten komen we aan nieuwe wensen, die vervolgens worden ingebouwd in het programma.

Zie hiervoor ook het [ weblog van afgelopen week ].

Wens: Cesuur achteraf aanpassen in Quayn
Een paar weken geleden kreeg ik tijdens een cursus nog de vraag: “wanneer wordt er in Quayn ingebouwd dat we achteraf de cesuur kunnen wijzigen?”  Mijn antwoord was: “dit staat bovenaan het wensenlijstje, het duurt niet lang meer”. En twee weken later werkte het al in Quayn!

q-achterafcesuurwijzigen
[ In Quayn kunt u nu ook onder andere achteraf de cesuur aanpassen op het tabblad Projectinfo van de analysemodule. ]

Deze optie werkt mede dankzij u; de gebruiker die aangeeft wat hij wenst via de helpdesk of tijdens een training. Daar doen we echt wat mee, u maakt het product alleen maar beter.

Heeft u ook een wens? Stuur die zo uitgebreid mogelijk gedocumenteerd naar helpdesk [at] drp.nl (Nick).

Read Full Post »

NVON-itembank voor biologie uitgebreid met examens 2017

Posted in Digitaal toetsen, Leermiddelen ontwikkelen, Quayn Portal, WinToets on 3 maart 2018| Leave a Comment »

Vele scholen nemen bij ons de NVON-itembank af. Hierin zitten circa 23.000 oefenvragen voor het vak biologie, voor de niveaus vmbo, havo en vwo. De vrijwilligers binnen dit project hebben in 2016 alle examens t/m 2016 toegevoegd en nu zijn ook alle examens van 2017 beschikbaar.
Door: Allard Bijlsma

Alle examens zijn beschikbaar in de formaten:

  • WinToets 4 | te downloaden als uw instelling een licentie op de NVON-itembank bezit én een licentie op WinToets 5 heeft, maar nog werkt met versie 4.
  • WinToets 5 |  te downloaden als uw instelling een licentie op de NVON-itembank bezit én een licentie op WinToets 5 heeft.
  • Quayn | direct toegankelijk als uw instelling Quayn bezit én een licentie op de NVON-itembank heeft afgesloten.

De volgende examens zijn nu toegevoegd, steeds voor beide tijdvakken:

  • VMBO BB
  • VMBO KB
  • VMBO GT
  • HAVO
  • VWO

In 2018 zullen door de vrijwilligers ook nieuwe toetsen bij diverse onderwerpen worden toegevoegd aan de itembank. Gebruikers van Quayn zullen die automatisch terugvinden in hun account. Gebruikers van WinToets zullen die steeds kunnen downloaden.

Scholen die een Quayn CONTENT-licentie hebben afgesloten, beschikken binnen het geheel van de ruim 500.000 oefenvragen, ook over alle vragen van de NVON-itembank.

De NVON-itembank wordt door leden van de NVON ontwikkeld en exclusief verspreid door DRP. Wij dragen de licentie-inkomsten hierop af aan de NVON.

>> Naar alle informatie bij de NVON-Itembank
>> Licentie bestellen via DRP
>> Meer over de licentie Quayn CONTENT 
Schoolbrede itembank met >500.000 oefenvragen voor alle bekende vakken

nvon_2017
[ overzicht VMBO-examens vanuit het downloaddeel voor WinToets-gebruikers ]

 

Read Full Post »

Informatie van een webpagina opnemen in een toets

Posted in Digitaal toetsen, Howto, Quayn Portal, WinToets, tagged , , , , on 24 januari 2018| Leave a Comment »

Het is mogelijk om cursisten tijdens een toets webpagina’s te laten raadplegen voor het beantwoorden van een vraag. In deze weblog zetten wij enkele mogelijkheden hierin voor u op een rij.
Door. Allard Bijlsma en Marijke Römer

Let op: webpagina’s veranderen nogal eens qua inhoud. Soms is dat handig (zo blijven de pagina’s actueel) en soms juist niet (het onderwerp van uw vraag kan niet meer aan bod komen). Let er dus op dat u wel goed verwijst.

Mogelijkheden
Hieronder enkele mogelijkheden op een rij om een webpagina en/of Wikipediapagina in te zetten bij een toets. Verderop wordt stap voor stap uitgelegd hoe u elk van deze mogelijkheden kunt gebruiken.

  1. Een link plaatsen naar de start van bijvoorbeeld Wikipedia of Google –>  de leerling moet zelf zoekwoorden opgeven.
  2. Een directe link plaatsen naar een zoekopdracht van Google of binnen Wikipedia –>  de leerling moet dan zelf nog kijken welke van de aangeboden links de handigste is.
  3. Een directe link plaatsen naar een webpagina –>  de leerling kan hier iets opzoeken.
  4. Een deel van de tekst van een webpagina kopiëren en opnemen binnen een vraag –>  u bent nu niet meer afhankelijk van mogelijke veranderingen op deze pagina.
  5. Een afbeelding maken van de pagina en deze in de toets plaatsen –> wederom bent u niet meer afhankelijk van mogelijke veranderingen op de pagina.

1a. Een link plaatsen naar de start van bijvoorbeeld Wikipedia of Google

  • Open uw browser.
  • Navigeer naar de betreffende webpagina.
  • Kopieer de URL bovenin de adresbalk van uw browser.
  • Volg stap 1b om de link aan een WinToets vraag toe te voegen en stap 1c om de link aan een vraag in Quayn toe te voegen.

1b. Link toevoegen aan WinToets

  • Start WTMaak en maak een vraag (kleine of grote bron maakt niet uit).
  • Klik op het menu ‘Bronnen‘.
  • Kies voor ‘Externe webpagina‘.
  • Voeg de URL toe door te plakken.

wt_wiki.PNG[ Link van Wikipedia toegevoegd in WTMaak, waarna de website in WTAfname als bron wordt getoond wanneer er internettoegang is. ]

1c. Link toevoegen aan Quayn

  • Start het onderdeel ‘Maak‘.
  • Kies een vraag met een grote bron.
  • Voeg de URL toe door op de ‘T’ te klikken in het grote bronvak.
  • Klik daarna in het grote bronvak zodat de cursor hier staat en er extra iconen zichtbaar worden.
  • Klik daarna op het icoon van een link (hieronder geel gearceerd).
  • Plak nu hier de link.

q_linktoevoegen.PNG

2. Een directe link plaatsen naar een zoekopdracht van Google of binnen Wikipedia

  • Open uw browser.
  • Navigeer naar Google of Wikipedia.
  • Zoek binnen Google of Wikipedia.
  • U krijgt nu een zoekresultatenlijst te zien. Klik geen zoekopdracht aan.
  • Kopieer de URL bovenin de adresbalk van uw browser.
  • Zie verder punt 1 om de link toe te voegen in WinToets (1b) of  Quayn (1c).

3. Een directe link plaatsen naar een webpagina

  • Open uw browser.
  • Navigeer naar de gewenste webpagina.
  • Kopieer de URL bovenin de adresbalk van uw browser.
  • Zie verder punt 1 om de link toe te voegen in WinToets (1b) of  Quayn (1c).

4. Een deel van de tekst van een webpagina kopiëren en opnemen binnen een vraag

  • Open uw browser.
  • Navigeer naar de gewenste webpagina.
  • Kopieer de tekst die u wilt gebruiken.
  • Kies de plek waar u de tekst wilt plakken, bijvoorbeeld in het grote bronvak of onder de vraag, en zet de cursor hier neer.
  • Plak het gewenste stuk tekst op de juiste plek in een vraag, in een groot bronvak of een infoscherm.

5 . Een afbeelding maken van de pagina en deze in de toets plaatsen

  • Open uw browser
  • Navigeer naar de gewenste webpagina.
  • Start het ‘knipprogramma’ (snipping tool) van uw computer op.
  • Sleep een vak om de pagina.
  • Bewaar de afbeelding op uw computer.

5b Afbeelding gebruiken in WinToets

  • Kies een vraag met een kleine of grote bron.
  • Klik op het menu ‘Bronnen‘.
  • Selecteer de afbeelding op uw computer.

5c Afbeelding gebruiken in Quayn

  • Start het onderdeel ‘Maak‘.
  • Kies een vraag met een grote bron.
  • Klik op het draai-icoon.
  • Kies de afbeelding vanaf uw computer.

Meer informatie

  • Zie het [ artikel ] over hoe u het knipprogramma kunt inzetten.

Read Full Post »

Gebruik oefentoetsen voor het verkrijgen van analyses!

Posted in Howto, Quayn Portal, WinToets, tagged , , , , on 10 januari 2018| Leave a Comment »

Een van de grootste voordelen van digitaal toetsen is, dat er gekeken kan worden waar de hiaten zitten bij leerlingen. Als dit geanalyseerd wordt, kan de leerstof of vervolgles hierop aangepast worden worden. In deze blog laten we zien hoe dit moet.
Door: Allard Bijlsma en Marijke Römer

Oefentoetsen
Het maken van een oefentoets hoeft niet heel moeilijk te zijn. Een voorbeeld voor het vak “zorg en welzijn”: de methode van Edu4All biedt vragen onder andere aan als een itembank, van rond de 80 vragen per onderwerp. Edu4All heeft al voor u ingesteld dat er per keer maar 20 vragen (at random) uit deze set van 80 getoond mogen worden. Elke keer dat een cursist de itembank opstart, worden er dus 20 (andere) vragen getoond.
Het mooie is dat dit nu niet alleen als eindtoets gebruikt kan worden, maar ook als oefentoets: de kans is klein dat exact dezelfde vragen tijdens de eindtoets getoond worden als tijdens het oefenen.

In zowel WinToets als Quayn kunt u instellen dat er at random vragen getoond worden. Hoe u dit doet in beide toetsprogramma’s is te zien op de afbeeldingen hieronder:

wt_atrandominstellen.PNG
[ Het ‘at random’ aantal vragen instellen in WinToets ]

Q_randomperinstellen
[ Het ‘at random’ aantal vragen instellen in Quayn ]

De hiaten opsporen
Op het tabblad ‘Cursist analyse’ van zowel WinToets als Quayn kunt u kiezen voor welk metadataveld u de score per groep wilt zien (per cursist is ook een optie).

q_analysepermetadatagroep.PNG
[ In zowel Quayn als WinToets kunt u in het analyseonderdeel, op het tabblad Groepsscores, een veld kiezen en kunt u zien waar de hiaten zitten (in dit voorbeeld op onderdeel B) ]

Meer informatie:

  • Blogartikel over at random toetsen in Quayn
  • Blogartikel over het gebruiken van een itembank in WinToets
  • Zorg en Welzijn portaal inclusief Wintoets en Quayn toetsen van Edu4All

Read Full Post »

Hoe kijken leerlingen tegen toetsing aan?

Posted in Digitaal toetsen, Digitale didactiek, Digitale leermiddelen, Howto, Learning analytics, Multimedia & Educatie, Quayn Portal, WinToets, tagged , , , , on 20 december 2017| Leave a Comment »

We lazen iets interessants in Toets! magazine, een vakblad over toetsen, in de editie van november 2017. Docenten hebben aan leerlingen gevraagd hoe ze tegen toetsing aankijken. Dit leverde een verfrissend artikel op. Wij laten zien hoe deze wensen van de leerling gerealiseerd kunnen worden in onze toetsprogramma’s.
Door: Marijke Römer

Uit Toets! magazine: 

HEB JE WELEENS AAN LEERLINGEN GEVRAAGD HOE ZIJ
NAAR TOETSING KIJKEN?

MARIANNE: “Zeker. Leerlingen slaan een proefwerkweek natuurlijk liever
over, maar willen wel een cijfer. Omdat ze willen weten waar ze aan toe zijn.
Dus ze willen zicht hebben op waar ze staan en ze willen goede feedback.
En ze hebben ook wel wat te zeggen over de kwaliteit van de toetsing.
Wat ik in toenemende mate merk in de bovenbouw, dat vind ik heel leuk,
is dat leerlingen erg goed kunnen aangeven waar voor hen misverstanden
in een toets zitten. Waar zij vinden dat de stof niet goed is bevraagd en
waarom zij dat vinden. Daar heb ik een paar leuke gesprekken over
gevoerd, ik wil dat in de toekomst structureler gaan doen.”

PETER: “Aanvullend, mijn ervaring is ook dat leerlingen baat hebben bij
afwisseling. Ze willen uitgedaagd worden. Ze willen geïnspireerd worden.
Maar ook gewaardeerd, met een cijfer of op een andere manier. En ze willen
onzekerheidsreductie. De werkvormen die je aanbiedt, moeten dat
kunnen bieden. En het toetsbeleid moet dat ook weerspiegelen.”

Uit Toets!

Kort samengevat is dit wat leerlingen graag zouden willen bij toetsen:
– Cijfer / weten waar ze aan toe zijn
– Goede feedback
– Opmerkingen over de toetsvragen
– Afwisseling

Hoe kunnen deze wensen in WinToets en Quayn gerealiseerd worden?

– Cijfer / weten waar ze aan toe zijn
Nadat de toets is gemaakt kunnen cursisten hun voorlopige cijfer direct zien en ook de score per metadata.

quaynmetadata
[ Direct na de toets, maar ook later, kunnen leerlingen in Quayn hun cijfers, hun subscores en de goede antwoorden zien, mits u dit als docent heeft ingesteld. In WinToets is dit ook mogelijk, maar alleen direct aan het einde van een toets. ]

– Goede feedback
De docent kan bij elk gegeven antwoord feedback toevoegen en cursisten kunnen dit direct na het beantwoorden van elke vraag zien.

Q-commentaar gegeven

– Opmerkingen over de toetsvragen
Als een leerling ergens graag een opmerking over wil maken, kan dat ook in onze programma’s. In WinToets kan de cursist standaard een notitie achterlaten en bij Quayn kan dit door de docent zo worden ingesteld.

q_feedbackinvoeren
[ De leerling kan in Quayn een opmerking achterlaten, mits de docent heeft aangegeven dat dit mag. ]

q_feedbackll
[ De docent kan per planning aangeven of de cursisten opmerkingen mogen achterlaten. ]

– Afwisseling
Afwisseling in de toetsvragen kan ervoor zorgen dat de leerling geboeid blijft. Ook vragen waar gesleept moet worden zijn fijn als afwisseling. Voorbeelden hiervan zijn de  hotspotvraag, matchingvraag en de ordeningsvraag.

Aardrijkskunde_Matching
[ Een matchingvraag waarbij de leerling mag slepen. Leerlingen vinden het vaak leuk, terwijl ze hier eigenlijk heel veel informatie in één keer moeten ophoesten. ]

Meer informatie

  • Bekijk [ het artikel ] over hoe u de aandacht van de cursist kunt blijven vasthouden in een toets.

Read Full Post »

Older Posts »