Feeds:
Berichten
Reacties

Posts Tagged ‘oefentoetsen’

Een van de grootste voordelen van digitaal toetsen is, dat er gekeken kan worden waar de hiaten zitten bij leerlingen. Als dit geanalyseerd wordt, kan de leerstof of vervolgles hierop aangepast worden worden. In deze blog laten we zien hoe dit moet.
Door: Allard Bijlsma en Marijke Römer

Oefentoetsen
Het maken van een oefentoets hoeft niet heel moeilijk te zijn. Een voorbeeld voor het vak “zorg en welzijn”: de methode van Edu4All biedt vragen onder andere aan als een itembank, van rond de 80 vragen per onderwerp. Edu4All heeft al voor u ingesteld dat er per keer maar 20 vragen (at random) uit deze set van 80 getoond mogen worden. Elke keer dat een cursist de itembank opstart, worden er dus 20 (andere) vragen getoond.
Het mooie is dat dit nu niet alleen als eindtoets gebruikt kan worden, maar ook als oefentoets: de kans is klein dat exact dezelfde vragen tijdens de eindtoets getoond worden als tijdens het oefenen.

In zowel WinToets als Quayn kunt u instellen dat er at random vragen getoond worden. Hoe u dit doet in beide toetsprogramma’s is te zien op de afbeeldingen hieronder:

wt_atrandominstellen.PNG
[ Het ‘at random’ aantal vragen instellen in WinToets ]

Q_randomperinstellen
[ Het ‘at random’ aantal vragen instellen in Quayn ]

De hiaten opsporen
Op het tabblad ‘Cursist analyse’ van zowel WinToets als Quayn kunt u kiezen voor welk metadataveld u de score per groep wilt zien (per cursist is ook een optie).

q_analysepermetadatagroep.PNG
[ In zowel Quayn als WinToets kunt u in het analyseonderdeel, op het tabblad Groepsscores, een veld kiezen en kunt u zien waar de hiaten zitten (in dit voorbeeld op onderdeel B) ]

Meer informatie:

  • Blogartikel over at random toetsen in Quayn
  • Blogartikel over het gebruiken van een itembank in WinToets
  • Zorg en Welzijn portaal inclusief Wintoets en Quayn toetsen van Edu4All

Read Full Post »