Feeds:
Berichten
Reacties

Posts Tagged ‘onderwijs’

De stichting Kennisnet deelt regelmatig onderzoeken, die ze hebben vertaald naar begrijpelijke taal. In een recente publicatie staan tips om digitale toetsen nog beter te kunnen inzetten. Altijd goed om te horen dat deze dingen daadwerkelijk onderzocht en bewezen zijn! In dit artikel staan de tips om digitale toetsen nog effectiever te gebruiken en hoe u dit met WinToets en Quayn kunt realiseren.
Door: Marijke Römer

Digitaal toetsen volgens Kennisnet

Digitale toetsen zijn effectieve hulpmiddelen om kennis te verwerven, zeker met uitgebreide feedback direct na het beantwoorden van een vraag.
… Het blijkt dat leerlingen nog betere resultaten behalen als direct na het  beantwoorden van een vraag feedback volgt over het juiste antwoord, met een uitleg. De resultaten zijn significant groter dan die van leerlingen die nauwelijks feedback krijgen. Het effect geldt voor leerlingen van alle leerniveaus.

Digitale toetsen zijn effectieve hulpmiddelen om kennis te verwerven. Het effect van toetsen als leerhulpmiddel vinden we vaker in de literatuur. Een veel voorkomende verklaring hiervoor is dat de leerling de leerstof vaker ziet of kennis bij de toets ophaalt (toetseffect). Simpele digitale toetsen, zelfs zonder uitgebreide feedback, kunnen zorgen voor positieve resultaten.

Uit de publicatie: Digitale hulpmiddelen in het onderwijs het van Kennisnet.

Samengevat
Cursisten leren meer van digitale toetsen als:

  1. er direct na de vraag feedback met uitleg wordt getoond;
  2. ze binnen een periode vaak ingezet worden zodat de cursist de leerstof regelmatig ziet.

Nog meer effect behalen met WinToets en Quayn

  1. Directe feedback
    Zowel in WinToets als Quayn is het mogelijk om direct na het beantwoorden van de vraag feedback te tonen.
    Dit kan op twee manieren:
    – De snelste manier is om bij de instellingen op het tabblad Tijdens aan te vinken dat het goede antwoord na het beantwoorden van de vraag getoond wordt.
    – Maar meer effect heeft het als de cursist kan lezen waarom iets goed of juist fout is. Dit kunt u toevoegen via het onderdeel Commentaar.
    U moet dan ook nog aangeven bij de instellingen van de toets dat het commentaar wel getoond moet worden.Directe feedback instellen in WinToets
    Directe feedback instellen in Quayn


    [ De cursist kan commentaar met uitleg krijgen direct na het beantwoorden van een vraag. ]

  2. Digitale toetsen inzetten tijdens het leerproces (formatief toetsen)
    Formatief toetsen betekent dat de cursist meerdere toetsen krijgt tijdens het leerproces. Een groot voordeel is dat er met de informatie uit de toets, de cursist of docent nog meer aandacht kan besteden aan wat er niet goed beheerst wordt. Maar Kennisnet heeft ook bewijs gevonden dat vaker toetsen zorgt voor hogere resultaten. Dit zou komen doordat de cursisten met formatief toetsen de leerstof vaker zien en die daardoor beter onthouden.
    In zowel WinToets als Quayn is het mogelijk om ‘at random’ vragen te gebruiken, waardoor het vrij makkelijk is om verschillende toetsen klaar te zetten uit dezelfde vragenbank.At random vragen tonen instellen in Quayn
    At random vragen tonen instellen in WinToets

 

Read Full Post »

‘Passend onderwijs’ is een term die eigenlijk het hele doel van het onderwijs omschrijft: voor elke leerling een aanbod van lesmateriaal dat precies goed is voor zijn of haar niveau en interesses. Dit is een heel mooi uitgangspunt, maar hoe moet dat in de praktijk? Wij hebben hier wel wat ideeën over.
Door: Marijke Römer

Ideeën
‘Passend onderwijs’ betekent dat er voor elke cursist een aanbod op maat wordt uitgewerkt. Voor u als docent een hele uitdaging, maar misschien kunnen uw cursisten zelf helpen. In het VMBO wordt er vaak met boekjes gewerkt en als de leerling klaar is vraagt hij of zij een toets aan. We kunnen u nog niet helpen met het aanbieden van de lesstof op deze manier, maar voor de toetsstof bieden we wel degelijk oplossingen!

U kunt namelijk een tussentijdse toets of een eindtoets openzetten voor onbepaalde tijd. Dan kan de cursist de toets maken zodra hij of zij er zelf klaar voor is!
Ik ben zelf op VMBO-scholen geweest waar ze dit al zo doen, meestal onder begeleiding van ondersteunend personeel. Ook voor HAVO- en VWO-leerlingen zouden toetsen op deze manier aangeboden kunnen worden, als er een toetslokaal of surveillant beschikbaar is.

biologie toetsen open
[ Meerdere toetsen klaarzetten (hier in WinToets | zicht vanuit Verkenner) zodat de cursist deze kan openen op het moment dat hij of zij er klaar voor is. ]

Meer informatie

  • Zie <hier> het artikel over het leerproces sturen met toetsen.
  • Dit artikel is geschreven met inspiratie uit de nieuwsbrief van Bazalt.
    Klik <hier> om de nieuwsbrief te bekijken.

Read Full Post »

Wij geven een boek rond de meest gestelde vragen over (digitaal) toetsen uit van Vera Simon Thomas. Zij heeft onder meer literatuuronderzoek vertaald in begrijpelijke taal in het boek Telt dit mee?. Dit boek is nu tijdelijk in de aanbieding!
Door: Marijke Römer

Telt dit mee?
Het boek over toetsing is heel toegankelijk geschreven, met (wetenschappelijke) onderzoeken en antwoorden op vragen steeds vertaald naar een pagina met tekst en een pagina met een praktisch voorbeeld, infographic of afbeelding. De afgelopen tijd hebben we al een aantal inzichten gedeeld uit het boek die betrekking hebben tot WinToets of Quayn, maar er staan nog veel meer nuttige dingen in. Dit boek is heel geschikt om aan te bieden aan het gehele docententeam. Op deelonderwerpen kan daarna terug gekomen worden in een docentenoverleg of (toets)training.

>> Naar webshop om te bestellen

teltditmee

[ Een van de 57 hoofdstukken uit het boek: Telt dit mee?. ]

Artikelen die eerder verschenen zijn bij een hoofdstuk uit Telt dit mee?

 

Nu in de aanbieding!

Normaal €18,50
nu tijdelijk voor €15,-!

(tot en met 1 juli 2018).
Bestel het boek via <dit formulier> voor de aanbiedingsprijs.

 

 

 

Read Full Post »

Toetst u al tussentijds? Dit tussentijds (formatief) toetsen wordt vanuit de Inspectie van het Onderwijs gestimuleerd, zodat u inzicht kunt krijgen in het leerproces. Formatief toetsen is mogelijk met WinToets en Quayn en biedt u veel voordelen.
Door: Marijke Römer

Tussentijds toetsen of alleen als eindtoets?
Toetsen worden vaak ingezet aan het einde van een periode om deze te becijferen; het zogenaamde summatief toetsen. Een toets kan echter juist tussentijds (formatief) ook veel inzicht bieden in het leerproces. Nuttig voor u, maar ook voor de cursist. De cursist weet zo of hij de stof al (deels) begrijpt.

q_analysewaarwatinstaat
[ Met de informatie van deze tussentijdse toets weet de cursist dat hij de stof over Evolutie het beste nog wat beter kan leren. ]

Inspectie van Onderwijs ziet ook het belang van formatief toetsen

“Toetsen – mits goed ontworpen en goed gebruikt – helpen scholen om leerlingen een ononderbroken ontwikkeling te kunnen bieden. Wij zullen in ons toezicht scholen stimuleren om toetsen daarvoor te gebruiken.”

Fije Hooglandt, strategisch inspecteur bij de Inspectie van het Onderwijs
Klik < hier > voor het volledige artikel in Toets! van Fije Hooglandt.

Formatief toetsen WinToets en Quayn
Als u genoeg vragen heeft over een onderwerp, kunt u vrij eenvoudig ook allerlei extra toetsen klaarzetten: instaptoetsen, tussentijdse toetsen, wat moeilijkere toetsen voor tegen het einde, enzovoorts. Met de uitslagen van deze toetsen weten u en de cursist hoe goed de kennis beheerst wordt. Zo krijgen de cursisten vertrouwen in eigen kunnen en u krijgt inzicht in hoe snel de stof opgepakt wordt.
U kunt met de informatie van tussentijdse toetsen in de les wat extra aandacht besteden aan onderwerpen die er nog niet zo goed in zitten. Win-win-win!

Formatief toetsen uitgelegd 
We hebben voor WinToets al stap voor stap uitgelegd hoe u formatieve toetsen kunt klaarzetten. Op bijna dezelfde manier werkt dit ook in Quayn.
Klik < hier > voor het artikel hoe u formatieve toetsen kunt klaarzetten.

 

 

 

Read Full Post »

Wij zijn al een paar jaar onderdeel van de Iddink Group en ook nu treden we weer gezamenlijk naar buiten op de IPON! Wij staan samen met Iddink VO, Magister en Eduarte op de stand van de Iddink Group, direct bij de ingang.
Door: Marijke Römer

Op 7 en 8 februari bent u van harte welkom om met ons een praatje te komen maken of om iets te vragen. Beide dagen zullen Allard Bijlsma [directie] en Wilma van Rijswijk [klantcontacten] aanwezig zijn. Wij laten graag zien hoe Quayn gekoppeld is aan Magister en Eduarte, hoe u formatief toetst met onze programma’s, de vele nieuwe mogelijkheden en vraagvormen die eraan komen, welke trainingen we verzorgen en welke cursusboeken we beschikbaar hebben.

ipon2018

Wij zullen ook een aantal nieuwe onderdelen presenteren:

[a] Nieuwe vraagtypes
We zijn altijd nieuwe vraagmogelijkheden aan het ontwikkelen. U kunt kennismaken met onze nieuwste ontwikkelingen, zoals een categoriseer-, slider-, flashcard- en een essayvraag. Hier kunt u straks als docent vragen mee maken.
We hebben voor de vreemde talen de woordbenoemingsvraag ontwikkeld, waar de cursist met behulp van kleuren woorden kan markeren, zie <hier> voor een preview.

woordvraag slidervraag

[b] Offline toetsen (ook met Quayn)

Quayn is een online toetsprogramma, maar online is het moeilijk om veilig te toetsen en u bent altijd afhankelijk van een internetverbinding. Wij hebben daarom een nieuw onderdeel binnen de WinToets 5 SUITE gebouwd: Afnameplanner. Hiermee kunt u toetsen downloaden uit Quayn en offline inplannen. Hiermee kunnen gebruikers van WinToets straks ook WinToetsen inplannen per persoon/klas/tijd.

afnameplanner

[c] Content
Alle oefentoetsen en examens die wij in de loop van de jaren hebben ontwikkeld bieden we nu ook aan voor scholen. Tot nu toe boden we ze leerlingen alleen voor thuis aan. De meest uitgebreide licentie Quayn CONTENT bevat naast Readspeaker (voorlezen) en  WinToets 5 SUITE en extra vraagtypes, nu dus ook onze ruim 500.000 oefen- en examentrainingsvragen. Kijk <hier> voor meer informatie.

quayn_rekentoets

Komt u ook?
Wij zitten direct bij de entree en hebben als standnummer A016!

 

Read Full Post »

Een van de grootste voordelen van digitaal toetsen is, dat er gekeken kan worden waar de hiaten zitten bij leerlingen. Als dit geanalyseerd wordt, kan de leerstof of vervolgles hierop aangepast worden worden. In deze blog laten we zien hoe dit moet.
Door: Allard Bijlsma en Marijke Römer

Oefentoetsen
Het maken van een oefentoets hoeft niet heel moeilijk te zijn. Een voorbeeld voor het vak “zorg en welzijn”: de methode van Edu4All biedt vragen onder andere aan als een itembank, van rond de 80 vragen per onderwerp. Edu4All heeft al voor u ingesteld dat er per keer maar 20 vragen (at random) uit deze set van 80 getoond mogen worden. Elke keer dat een cursist de itembank opstart, worden er dus 20 (andere) vragen getoond.
Het mooie is dat dit nu niet alleen als eindtoets gebruikt kan worden, maar ook als oefentoets: de kans is klein dat exact dezelfde vragen tijdens de eindtoets getoond worden als tijdens het oefenen.

In zowel WinToets als Quayn kunt u instellen dat er at random vragen getoond worden. Hoe u dit doet in beide toetsprogramma’s is te zien op de afbeeldingen hieronder:

wt_atrandominstellen.PNG
[ Het ‘at random’ aantal vragen instellen in WinToets ]

Q_randomperinstellen
[ Het ‘at random’ aantal vragen instellen in Quayn ]

De hiaten opsporen
Op het tabblad ‘Cursist analyse’ van zowel WinToets als Quayn kunt u kiezen voor welk metadataveld u de score per groep wilt zien (per cursist is ook een optie).

q_analysepermetadatagroep.PNG
[ In zowel Quayn als WinToets kunt u in het analyseonderdeel, op het tabblad Groepsscores, een veld kiezen en kunt u zien waar de hiaten zitten (in dit voorbeeld op onderdeel B) ]

Meer informatie:

  • Blogartikel over at random toetsen in Quayn
  • Blogartikel over het gebruiken van een itembank in WinToets
  • Zorg en Welzijn portaal inclusief Wintoets en Quayn toetsen van Edu4All

Read Full Post »

We lazen iets interessants in Toets! magazine, een vakblad over toetsen, in de editie van november 2017. Docenten hebben aan leerlingen gevraagd hoe ze tegen toetsing aankijken. Dit leverde een verfrissend artikel op. Wij laten zien hoe deze wensen van de leerling gerealiseerd kunnen worden in onze toetsprogramma’s.
Door: Marijke Römer

Uit Toets! magazine

HEB JE WELEENS AAN LEERLINGEN GEVRAAGD HOE ZIJ
NAAR TOETSING KIJKEN?

MARIANNE: “Zeker. Leerlingen slaan een proefwerkweek natuurlijk liever
over, maar willen wel een cijfer. Omdat ze willen weten waar ze aan toe zijn.
Dus ze willen zicht hebben op waar ze staan en ze willen goede feedback.
En ze hebben ook wel wat te zeggen over de kwaliteit van de toetsing.
Wat ik in toenemende mate merk in de bovenbouw, dat vind ik heel leuk,
is dat leerlingen erg goed kunnen aangeven waar voor hen misverstanden
in een toets zitten. Waar zij vinden dat de stof niet goed is bevraagd en
waarom zij dat vinden. Daar heb ik een paar leuke gesprekken over
gevoerd, ik wil dat in de toekomst structureler gaan doen.”

PETER: “Aanvullend, mijn ervaring is ook dat leerlingen baat hebben bij
afwisseling. Ze willen uitgedaagd worden. Ze willen geïnspireerd worden.
Maar ook gewaardeerd, met een cijfer of op een andere manier. En ze willen
onzekerheidsreductie. De werkvormen die je aanbiedt, moeten dat
kunnen bieden. En het toetsbeleid moet dat ook weerspiegelen.”

Uit Toets!

Kort samengevat is dit wat leerlingen graag zouden willen bij toetsen:
– Cijfer / weten waar ze aan toe zijn
– Goede feedback
– Opmerkingen over de toetsvragen
– Afwisseling

Hoe kunnen deze wensen in WinToets en Quayn gerealiseerd worden?

– Cijfer / weten waar ze aan toe zijn
Nadat de toets is gemaakt kunnen cursisten hun voorlopige cijfer direct zien en ook de score per metadata.

quaynmetadata
[ Direct na de toets, maar ook later, kunnen leerlingen in Quayn hun cijfers, hun subscores en de goede antwoorden zien, mits u dit als docent heeft ingesteld. In WinToets is dit ook mogelijk, maar alleen direct aan het einde van een toets. ]

– Goede feedback
De docent kan bij elk gegeven antwoord feedback toevoegen en cursisten kunnen dit direct na het beantwoorden van elke vraag zien.

Q-commentaar gegeven

– Opmerkingen over de toetsvragen
Als een leerling ergens graag een opmerking over wil maken, kan dat ook in onze programma’s. In WinToets kan de cursist standaard een notitie achterlaten en bij Quayn kan dit door de docent zo worden ingesteld.

q_feedbackinvoeren
[ De leerling kan in Quayn een opmerking achterlaten, mits de docent heeft aangegeven dat dit mag. ]

q_feedbackll
[ De docent kan per planning aangeven of de cursisten opmerkingen mogen achterlaten. ]

– Afwisseling
Afwisseling in de toetsvragen kan ervoor zorgen dat de leerling geboeid blijft. Ook vragen waar gesleept moet worden zijn fijn als afwisseling. Voorbeelden hiervan zijn de  hotspotvraag, matchingvraag en de ordeningsvraag.

Aardrijkskunde_Matching
[ Een matchingvraag waarbij de leerling mag slepen. Leerlingen vinden het vaak leuk, terwijl ze hier eigenlijk heel veel informatie in één keer moeten ophoesten. ]

Meer informatie

  • Bekijk [ het artikel ] over hoe u de aandacht van de cursist kunt blijven vasthouden in een toets.

Read Full Post »